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• 发布时间：2020-10-21 11:01
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【概要描述】  学校精神 【定义】  学校精神是学校在长期的办学实践中自觉提炼的、被学校全体成员认同的精神支柱，它对学校师生具有导向和激励的作用。 【内容】  从一做起  有一必争 【阐释】  “从一做起”是做事的态度，是办学的作风。“一” 是立足现实的起点， 也是连接未来的希望。“从一做起”代表务实的精神内核，引导师生要“脚踏实地”。 “有一必争”是追求的目标，是努力的方向。“一”是敢于争先的勇气，也是锲而不舍的动力。“有一必争”代表进取的精神内核，激励师生要“仰望星空”。  “从一做起，有一必争”是全校师生共同的精神支柱，更是学校持续、健康发展的不竭动力。我校通过倡导务实进取的精神认同，产生了巨大的凝聚力、向心力，最大限度地集中了优势力量，唯有坚持不懈，继往开来，才会共谱新篇。 校 训 【定义】 校训是指长期办学形成的、对学校全体成员具有规范、警策与导向作用的基本理念，它能概括学校的整体价值取向、独特气质、文化底蕴，蕴含师生的道德理想、人格特点和历史责任。 【内容】 正道力行 【阐释】 “正道力行”义出自《史记·屈原贾生列传》“正道直行”，本意为遵循中正的道路并竭尽全力前行。教育的根本任务就是引领学生读好书、做真人、走正道、办实事，而“走正道”是学生成长成人的核心途径。锦州三中引领学生成长的“正道”即“浸润真善美、共融天地人”。 “浸润真善美”即“求真、守善、向美”，就是培养以追求“真善美”为价值取向，在智力、体育、精神、情感方面同步发育的人。期望三中师生都成为一个完整和谐的人，既尊重天地万物的规律，又有与天地联结的视野和境界。 “共融天地人”即综合运用天地人三大要素，达到合而相融的境界。“天”是指客观规律，正所谓“天不变，道亦不变”；“地”是指条件，“因地制宜”就是这个道理；“人”是指能动实践，这是人生存立世的根本。 “浸润真善美”是目标追求，是我们必须坚守的价值观；“共融天地人”是运作体系，是我们必须遵循的方法论。由此，“正道力行”是三中师生应该终身坚守的思想理想和行为准则。 “求真”即追求规律和科学。“求真”对教师而言，就是要求教师按照教育教学规律办事，用科学的态度和方法传授科学的内容；对学生而言，就是在教师的带领下勤奋学习，打下掌握科学知识的基础；对学校领导而言，就是遵循规律，不断更新观念，用符合学校情况和时代要求的理念治理学校。 “守善”即坚守“善”的境界，不断追求，直到永远。就是勉励广大师生积善心，行善事，继承和发扬中华民族的传统美德，加强道德和人文修养，追求人格、学识、行为和谐统一的完美境界，使我们的道德达到至臻至善的完美境界，做一个有益于他人、有益于社会的人。 “向美”即向着美好，不懈追求。世界上的一切事理，凡真的、善的，必定是美的。美有自然之美和人文之美，这里所指为人文之美，即通过熏陶浸染，促进学生形成审美的人生态度，自觉追求并达到真善的境界。审美的人生态度包括发现美、欣赏美、向往美、创造美。向美其实就是陶冶高尚的情操，培育美好的心灵，养成完善的人格，从而提升人生的境界和品位。  校风  【定义】 校风是学校风气的总称，包括师生的学习、工作和生活作风，学校积淀的传统文化氛围，以及在学业探索中所形成的风气。 【内容】 和谐 进取 务实 创新 【阐释】 “和谐”即以人为本、知荣明耻、方圆有度、合作共赢； “进取”即自强不息、百折不挠、超越自我、永远向前； “务实”即实事求是、力戒浮夸、真抓实干 、讲求实效  ； “创新”即解放思想 、善于探究、勇于开拓 、与时俱进。 教风 【定义】 教风就是教师在治学态度、教书育人、科学研究等方面形成的良好风气。 【内容】 尚德  博学  乐教  善导 【阐释】 “尚德”即善以修身、诚以立德、严以律己、师德高尚；  “博学”即勤奋努力、博闻强识、不断学习、追求卓越； “乐教”即热爱教育、有教无类、乐于奉献、兢兢业业； “善导”即循循善诱、诲人不倦、讲究艺术、善于赏识。 学风 【定义】 学风就是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，是学习效果和成人成才的保证，是学校文化的重要组成部分。 【内容】 笃学  慎思  明辨  尚行 【阐释】 “笃学”即专心学习，引领学生要专心致志地学习，志于学、专于学。 “慎思”即慎重思考,强调要对所学加以认真思考，不断提高问题意识。 “明辨”即辨识清楚，有明智的分辨能力，能够清晰分辨是非、真伪、善恶。 “尚行”即崇尚行动，重视实践，积极把所学知识落在实处。