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教学设计展示二十四

教学设计展示二十四

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第六节鸟 教学设计

锦州三中  张月

 

  • 教材分析

《鸟》是人教版生物八年级上册第五单元第一章第六节的内容。在此之前学生经掌握了动物的结构与功能是相适应的。本节将继续探究鸟是如何与飞行生活相适应的,主要是通过对鸟的形态结构、生理行为等的观察与探究,概括出鸟类适于飞行的特点。学生在掌握了本节的知识与技能的同时,也为第二章动物的运动和行为》的学习打下良好的基础,起到一个承上启下的作用。

  • 学情分析

学生对家鸽都会有一定的了解,尤其是对常见的如鸡、鸭、鹅等,对鸟类的概念也有模糊的认识。但是,学生不会明白鸟类为什么能够飞,而人类插上翅膀也不能飞,这是本节课的切入点,可以引发学生探究的兴趣。

  • 教学目标

知识与技能:阐明鸟适于飞行的形态结构特点。

过程与方法:尝试完成“鸟适于飞行的形态结构”的探究。

情感态度价值观:形成爱护鸟的意识。

  • 教学重难点

重点:尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。

难点:尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。

  • 教法学法

基于本节课的内容特点,我采取了以下的教学方法

众所周知,新课程理念强调“学生是学习的主人,教师是学习者的组织者,引导者与合作者”。因此,为了更好地突出重点,突破难点,在教法上我主要体现“启发式”的理念,并运用多媒体进行教学,增加教学的新颖性,同时我还采取活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力讨论法:老师提出的间题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神

我们常说:“现在的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导小组合作学习法,通过小组间的合作,学生参与整个课堂及课下活动,既发挥了集团军的作用,学生也在活动的过程中学会了与人合作和交流。我还让学生通过观察、讨论、分析、探究去发现知识,逐渐培养他们的自主学习的习惯和能力。

  • 教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

教学意图

导入

播放多种多样鸟的视频

观赏丰富多彩的鸟类世界

利用视频,将学生带入情景

多种多样的鸟

请学生列举自己熟悉的鸟类。

 

观察与思考:比较不同鸟的形态结构上的异同

教师将课前准备好的图片分发给各组,分组讨论完成问题。

1)说出不同鸟的鸟喙、鸟足的特征及食性和生活环境

2)说出鸟喙的特征与鸟的食性之间的关系,鸟足的特征与鸟的生活环境之间的联系。

3)这些鸟在外部形态上有什么共同特点?

 

 

 

说出鸟的名称

 

 

 

 

 

 

认真观察,能说出不同鸟的鸟喙、鸟足的特征及食性和所处的生活环境。

 

归纳鸟的外部形态上的共同特点

从学生已有的知识交流更易激发学习兴趣

 

 

 

 

通过比较、分析,认同生物的结构与功能相统一,生活与环境相适应的观点。

鸟的主要特

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

鸟的主要特征

探究鸟适于飞行的形态结构特点

根据问题,引导学生做出假设。

 

 

整理学生的回答:分别从外部形态和内部结构进行探究。

 

探究:鸟的外部形态

指导学生结构图片、视频,对鸟的实物外形、羽毛、翼等逐一观察、分析,完成思考题。

  1. 鸟的体形有什么特点?这与飞行有什么关系?
  2. 鸟的体表有什么特点?与飞行有什么关系?

 

指导学生观察两翼展开的形态,羽毛的种类及功能。

学生结合已有经验作出假设

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

认真观察,总结出鸟的体形呈流线性,可减少飞行时空气的阻力。

 

 

观察鸟的体表覆盖羽毛,前肢变成翼。

 

轻轻展开鸟翼呈扇形,有一排大型羽毛,扇动空气飞行;还有又小又软的绒羽有保温的作用。

锻炼学生根据已有知识大胆假设的能力

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培养学生的观察和分析能力

   探究:鸟的内部结构

   指导学生观察鸟的骨骼标本,鸡腿骨的横切面等相关的图片,完成思考题。

 

1)鸟的胸肌与其他部位的肌肉相比,发达程度如何?

指导学生观察胸肌的着生部位,联想胸肌与飞行的关系。

2)观察鸟的骨骼标本,鸡腿骨的横切面等,鸟的骨骼有什么特点?

讲述鸟的头骨是完整的,而且脊椎骨都愈合在了一起,使其更加的坚固。

猪骨和鸟骨放到水中,猪骨沉底,鸟骨浮在水面上。

 

 

 

观察鸟的骨骼标本,得出鸟的头骨愈合。

 

结合实物得出:鸟的胸肌发达。

 

胸肌牵动两翼飞行。

 

 

 

总结:鸟的骨骼轻、薄、坚固,有些骨内部中空。可减轻体重,利于飞行。

 

 

通过观察实物、图片,培养学生分析、解决问题的能力,以及归纳总结的能力。

 

 

课堂小结

利用思维导图呈现本堂课的内容

 

学生到前面展示

培养学生梳理、归纳的能力

课堂检测

习题检测,反馈所学情况

 

完成检测题

巩固新知

 

七、板书设计