教研之路步履不停，创新之花次第绽放。12月9日，锦州三中教育集团“与AI同行，育高素质人才”第二届教学研讨周进入第二日精彩日程。活动由成员校教务处主任刘宝钰主持，学校领导与全体教师共探数学教学提质路径，共赏AI赋能教育前沿实践风采。

数学课堂：让知识扎根生活，让思维自然生长

吴姗姗老师带来的展示课《解直角三角形》，凭借扎实的教学功底与巧思满满的教学设计，成为当日教研的核心亮点。

课堂开篇，吴老师以“校园雕塑高度测量”这一贴近学生生活的场景切入，用“如何用已有知识测量未知高度”的问题引发认知共鸣，自然开启课题探究。

教学中，她紧扣学生认知规律，设计层层递进的问题串：从“仅知一个元素能否求解”的反例辨析，到“两个元素分类讨论”（两锐角、两边、一边一锐角）的全面探究，最终引导学生自主归纳出“至少含一条边的两个元素可解”的核心结论。例题设计兼顾基础性与应用性，从“已知两条直角边求其他元素”到“已知直角边与锐角求边长”，既强化勾股定理、锐角三角函数公式的灵活运用，又聚焦“最优公式选择”的解题技巧，精准破解学生“公式混淆、计算易错”的学习难点。课堂中融入的数形结合、分类讨论、转化等数学思想，不仅提升了学生的逻辑推理与运算能力，更通过课后“测量学校旗杆高度”的实践作业，让学生深刻体会“数学源于生活、用于生活”的本质，成功解锁生活测量的“数学密码”。

教研研讨：聚焦问题串设计，赋能核心素养落地

课后，数学组教师围绕《解直角三角形》课例展开深度课堂观察汇报，核心聚焦“核心素养理念下问题串设计与学生思维进阶的关联性”。研讨中，老师们从多元视角剖析问题链的教学价值：如何通过问题激活学生已有认知、如何以问题推动探究层层深入、如何用问题衔接知识与实践应用。同时，针对“反例探究具象化呈现”“解题方法选择优化策略”“复杂生活情境建模指导”等拓展方向，老师们各抒己见、思维碰撞，凝聚出一系列可落地、可复制的教学实操策略。此次研讨既细化了教学环节，又明确了核心素养培养的切入点，为提升课堂教学实效提供了有力支撑。

数智赋能：AI前沿实践，解锁教育新场景

当日的另一大亮点是“数智AI应用成果展示”环节，四位教师带来的前沿实践分享，让在场师生直观感受AI与教育融合的无限潜力。

张翰林老师分享《Sora2剪映生成视频和Vision pro课堂展示》，直观呈现 AI在教学资源高效制作与沉浸式课堂打造中的创新用法。

庞雪琪老师带来《AI赋能语文课堂，让经典文本鲜活绽放》，解锁AI在教学素材快速创作中的高效路径。

吴瑾明老师分享《AI软件在HTML代码上的应用实践》，分享AI助力信息技术教学的实操干货。

唐立祺老师带来《AI软件生成语音和克隆声音》，彰显 AI在个性化教学资源定制中的独特价值。

一场干货满满的分享，为全体教师打开了AI赋能教学的新思路、新视野，让“科技服务教学”的理念更加深入人心。

从数学课堂的深度学习引导到AI应用的前沿实践分享，教学研讨周第二日以“教研提质”与“数智赋能”为双核心，呈现了一场兼具专业性与创新性的教育盛宴。学校将始终坚守“育高素质人才”初心，以教研为基、以科技为翼，在教育创新的道路上稳步前行。