教研赋能不停步，学科深耕绽新辉。12 月 11 日，锦州三中教育集团“与AI同行，育高素质人才”第二届教学研讨周进入第四日日程。活动由核心校教务处副主任白雪主持，学校领导与全体教师齐聚一堂，共赏英语课堂的灵动风采，共研教学设计的科学方法，在专业交流中凝聚育人共识。

英语课堂：语言运用融情境，素养培育促提升

吴佳琪老师执教的《Unit 6 Plan for yourself》第一课时，以“未来职业规划”为核心，紧扣新课标要求，聚焦语言运用与素养培育。课程通过情境创设、听力实操、角色扮演等精炼活动，引导学生在真实语境中感知语言用法，提升关键信息捕捉与口语交际能力。

课堂上，分层任务精准适配不同学情：从基础词汇跟读、句型仿写，到小组讨论职业理想、情景模拟交流，层层递进的设计让每位学生深度参与。学生们精神饱满、踊跃表达，主动运用所学分享职业规划，既夯实了语言基础，又培养了英语综合素养与跨文化沟通意识，为后续读写学习筑牢根基。

英语教研：聚焦思维导学，共探课堂提质路径

课后，八年级英语组围绕本节课展开深度课堂观察研讨。老师们以“职业理想与未来计划”为主题，结合吴佳琪老师执教的人教版八年级上册 Unit 6 Section A 1a—1d 课例，紧扣学校“思维导学”教学理念，从情境创设、任务设计、互动实效、素养落地等多个维度进行细致点评。大家一致认为，本节课通过“思维导学”路径与真实情境搭建，实现了语言输入与输出的有机结合，充分体现了以学生为中心的教学理念。研讨中，老师们各抒己见、交流心得，在思维碰撞中凝聚教学智慧，不仅收获了可借鉴的教学经验，更明确了后续英语教学的优化方向。

主题报告：解码“备-教-评一体化”，科学设计提实效

成员校教务处副主任霍旺带来《基于备 - 教 - 评一体化的教学设计》主题报告，为全体教师送上了一份干货满满的教学指导。报告中，霍主任从课标分析、教材分析、学情分析、学习目标制定等核心环节入手，系统阐述了科学设计教学方案的方法与路径。他强调，教学设计需立足“备 - 教 - 评”的内在逻辑，让教学目标、教学活动与评价方式高度契合，确保教学过程精准高效。整场报告条理清晰、案例鲜活，既有理论高度，又有实操指导，为老师们破解教学设计中的难点问题提供了清晰思路，助力大家进一步提升教学设计的科学性与实效性。

第四日的研讨活动，既有英语课堂语言运用能力培养的生动实践，又有主题报告的专业引领。锦州三中教育集团始终以校本教研为载体，以素养提升为导向，在提高课堂教学质量与教师专业能力的道路上稳步前行。