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德育园地
不容忽视的心理暗示:孩子也许会成为你语言中的人
中学生家庭教育方法
摘要:
中学生家庭教育作为学校教育的基础,而家长则是家庭教育里头的重要角色,因此家庭教育在孩子健康成长中有着不可替代的作用。做好孩子中学阶段家庭教育工作主要有6种方法:

 

一、思想引导法。中学生已经基本脱掉小学生的稚气,但又不像成年人那样思想成熟,他们精力充沛、求知欲强、上进心强;同时,由于思想发展未定型,有很大的可塑性。因此,家庭在对孩子进行教育时,要紧密联系孩子的思想,从意志品德、遵纪守法等方面进行引导式教育。坚持不懈地向孩子灌输知识就是力量的观点,叫响“学生不学习不算尽责任,学习学不好,不算好学生”的口号。引导教育不可一味关在家中讲道理。要善于搞好“结合”、“渗透”,把家庭引导结合渗透到学校开展的各项活动中去,针对孩子的学习任务、现实思想、生理健康等特点,见缝插针地进行引导,有的放矢做工作。

 

 二、目标鼓励法。学习中目标鼓励,就是根据“水涨船高”的道理,帮助孩子设计学习目标,来激发积极性,使孩子不断向更高的知识高峰攀登。大量事实证明,印实可行的学习计划目标可以催人向上。因此,家长要根据孩子思想素质、文化基础、承受能力,制定切合实际的学习目标。为孩子制定的目标,既要坚持高标准严要求,又要通过努力可以达到;既要有年度目标,又有月、周短期目标。在明确整体目标同时,还要分科目制定逐日完成的小目标,依次实现和突破,不断“添油”、鼓励,使孩子像上楼梯一样,一步高一步。为使孩子目标装在胸中.家长可制作成绩―览表,利用《学校和家长联系本》,将孩子每次考试、测验成绩,直观地用曲线反映在坐标上,使孩子、家长一目了然。对完不成指标的科目,家长要及时进行补课,或找人帮助。

 

 三、形象感召法。教育实践证明:“喊破嗓子,不如做好样子制定切合实际的学习目标。为孩子制定的目标,既要坚持高标准严要求,又要通过努力可以达到;既要有年度目标,又有月、周短期目标。在明确整体目标同时,还要分科目制定逐日完成的小目标,依次实现和突破,不断“添油”、鼓励,使孩子像上楼梯一样,一步高一步。为使孩子目标装在胸中.家长可制作成绩―览表,利用《学校和家长联系本》,将孩子每次考试、测验成绩,直观地用曲线反映在坐标上,使孩子、家长一目了然。对完不成指标的科目,家长要及时进行补课,或找人帮助。教育实践”。很多孩子品学兼优、诚实勤劳、文明礼貌,固然是学校、社会教育的结果,但更重要的是良好的家庭教育,家长的表率作用,对孩子健康成长有着强烈的感召力。因此.只要家长强化“为国教子”的意识.努力工作学习,不断提高自身素质,为孩子做出样子,就一定能够带出你所理想的孩子来。

 

 四、谈心疏导法。熟话说“知子莫如父”。家长要针对孩子在不同时机、不同原因中暴露出的心理、思想问题,及时进行谈心疏导。在日常生活中家长要做到“三勤”,即勤了解孩子在学习中的思想反映;勤观察孩子在学习中的精神状态;勤谈心及时疏导孩子的思想疙瘩。对因阶段性身体素质差,学习跟不上的,要多鼓励少指责,帮助其“赶队”;对因对学习科目不感兴趣产生厌烦情绪的,要勤敲打多引导,帮助增强兴趣;对因考试成绩不理想而泄气的,要心平气和地帮助其分析原因,找准症结,鼓励士气;对因在校和同学老师发生口角,影响学习劲头的,要耐心开导,热情帮助化解。另外,家长在与孩子谈心时,不但要告诉孩子“怎样做”,而且要让孩子明白为什么“这样做”,从道理上说服孩子,在谈心的方式上也应该选择合适场合,这样才能起到更好效果。

 

五、奖惩激励法。在思想教育的前提下,运用奖励、批评手段,也是调动学生积极性的一种有效方法。奖励要以精神奖励为主,物质为辅。如孩:广考试成绩突出,在学校奖励的基础上,家长可口头表扬,还可以向亲友通报,扩大赞扬范围,也可以优先购买学习用品、日用品,还可以逛公园、打游戏机(家用)、看电影等。对学习不认真,考试成绩较差时,要严厉批评,该处罚的一定处罚。使孩子始终都有一种学习压力,切实改变“学好学坏一个样,学与不学一个样,学多学少一个样”的现象,创造好学上进的光荣风尚。

 

 六、生活调节法。身强力壮,精神饱满是搞好学习的基础条件。家长要讲究科学方法,调节好孩子生活,让孩子在有限的条件下吃好玩好,创造有利发挥智力效益的环境。家长要利用节假日、工作学习间隙,多组、织开展家庭文体比赛、故事会、知识竞赛、远足郊游活动,调节孩子生活。同时还要根据孩子生理承受能力,科学安排学习,做到有张有弛,劳逸结合,保证孩子以饱满的热情、旺盛的精力投入到学习中去。

 

                                                  来源:网络)

 
暑假“六个一” 家校携手行
摘要:
暑假还没开始,我们的班主任老师就纷纷接到家长的咨询电话,他们说很想利用假期与孩子进行更多的沟通,参与孩子的成长,但是却不知道应该做什么,怎么做,感到无从下手。这一方面让我们感到很欣慰,说明家长越来越认识到家庭教育的重要性,另一方面也感到肩上的担子越来越重,因为指导家长做好家庭教育工作是我们义不容辞的责任。为了能给予家长更好的指导,充分发挥家校携手的作用,我们决定暑假期间在全校开展家教“六个一”活动。即:家长和孩子互致一封信;家长和孩子共读一本书;家长和孩子共做一件家务;家长和孩子共同收看我校家教一堂课;家长和孩子共同坚持一项运动;家长和孩子共写一份假期收获。



这次活动得到了很多班主任老师的积极响应,李玲、吴佳琪、张媛、王志丽、张越、郑青、孟祥楠、梁平等班主任老师直接参与指导,每天与家长微信沟通,具体指导家长“六个一”活动事项。很多家长积极行动,有不懂的问题与班主任老师随时取得联系。王志丽老师制作了《快乐过暑假,安全不放假》的微课视频,重点针对学生假期的交通安全、谨防溺水、消防安全等问题做了讲座,图文并茂,清晰直观。通过“班级空间”、家长微信群和学校网站播放,家长和孩子共同收看,取得良好效果。





初中学生处于青春期,容易有逆反情绪;家长看到孩子不听话的种种表现容易爆发恨铁不成钢、沟通不畅等情绪,对立的事时有发生,于是我们设计了“家长和孩子互致一封信”活动,意在引导家长和孩子尝试另一种沟通模式,可以让大家心平气和、冷静理智,更利于情感的表达。7年13班的孔祥峻家长和孩子的互致信让我们看到了沟通的有效性和和谐的亲子关系。





家长和孩子共读一本书活动让家庭充满读书氛围,家长和孩子共做一件家务活动中,让孩子亲身体验一下父母的辛苦。8年1班曹晓彤妈妈写到“这个假期感觉我们的宝贝女儿突然之间就长大了,她帮着我们收拾屋子,有时还自己做饭,知道心疼大人了”。“家长和孩子共同坚持一项运动”活动中,家长和孩子互相鼓励互相加油,既可以督促孩子的体育锻炼,又进一步和谐了亲子关系。“家长和孩子共写一份假期收获”活动,作为“六个一”活动的收官之项,旨在让家长和学生在假期伊始就应意识到如何度过一个快乐又充实的暑假。







校园生活让学生系统地学习科学文化知识,假期则是亲子教育的好时机。教育要从小事做起,从生活点滴做起。家教“六个一”活动,让孩子理解家长的辛劳与期望,让家长理解孩子的理想和追求。家长和孩子在活动中彼此倾诉心声,共同学习,探索实践,孩子从活动中学会了分享,懂得了担当。

家校携手行,更美的风景永远在前头。

 
不同形式父母控制对孩子心理健康的影响
在家庭教育中最常见的误区有哪些
摘要:
    当今社会,家庭教育的重要性显而易见,家长们每天要花很多时间陪孩子完成家庭作业,包括检查作业和默写等。80%以上的家长都为孩子选择了各种各样的培训班。即便如此,家长还是有操不完的心,因为孩子的成绩还是像温度计的水银柱一样,上上下下起伏不定,这让家长烦恼不已。在和大量的家长和孩子的沟通之中,目前家庭教育所普遍存在的五大误区,这些误区导致家长在教育孩子时产生了一些问题。

 

  第一,家长对孩子能取得进步的信心不足。

 

  由于孩子的学习长期处于中等状态,家长在尝试了很多办法后也都没取得预期的效果,长此以往令家长感到“希望越大失望越大”,从而潜移默化地将自己的负面情绪带到和孩子的日常交流中。但是,家长要引起注意的是,这种行为和想法可能会使学生对自己的学业前景信心不足。

 

  如曾有个同学,现在读初二,英语特别好,可以达到班级前三名;数学偏科,分数在65分左右徘徊,影响总体名次。在沟通过程中,思源老师发现妈妈特别着急,因为孩子之前的一次数学考试竟然已经不及格。成绩的落差造成孩子现在每次考数学前都有很大的压力,睡不着觉,妈妈则希望尽快可以让同学在数学上有所突破,因为之前的方法都尝试过,但情况没有改善。

 

  针对这个孩子的情况,老师首先建议孩子和家长,要相信数学不是特别难学,同学要先克服对数学的畏惧心理,从作业开始,先做数学,后做自己喜欢的英语。有问题及时问陪读老师,不留疑难问题,提高学习效率。此外,老师还特别为她出了不少考试中的易错题,做到数学基础知识点“零”漏洞。短短2个月的时间,同学的数学分数一跃到83分,学习的劲头也更足了。

 

  第二,家长用自己成人的思维模式及标准去衡量孩子。

 

  现在的孩子的确见多识广,信息接触相当丰富,但他们毕竟是身心都未发育健全的未成年人,仍然需要大人的耐心引导,大部分家长只是简单地将结果或后果告知孩子,在对孩子的教育过程中缺乏耐心,并提出很高的标准,动不动说“我们读书的时候怎样怎样”,这样的教育最容易使学生产生逆反心理,结果也可想而知。

 

  第三,有的家长认为题目做得越多越好,其实不然。

 

  目前市面上的教辅书籍铺天盖地,为了提高孩子的成绩,家长跟风买来了大量参考书给孩子作为“家庭作业”。然而,学校的功课已经很多,再加上家长的题海战术,学生苦不堪言。另外,随着学生知识点的加深,家长在辅导功课时觉得力不从心,不能真正地帮助学生掌握学习中的难点,再加上平时其他的辅助教育也做得不太合理,这会使家长在学生心目中的权威地位有所动摇。所以,选择适合的量,进行针对性的辅导非常有必要。

 

  第四,家长急功近利,没有长远目标。

 

  很多家长对孩子的学习没有计划,学到哪里算哪里,发现有漏洞了就“眉毛胡子一把抓”,通常这样做的结果,就是家长心里的预期随着学生的成绩起起伏伏犹如坐过山车,长此以往,学生考试没把握,要么没自信,要么盲目自信。

 

  所以建议:“凡事预则立,不预则废”。家长和教育专家一起为孩子量身定制合理的近期、中期和长期的学习目标才是正确的做法。

 

  第五,家长缺乏沟通和心理疏导。

 

  家长和孩子的沟通要通畅、平等,不要动辄用“粗心、不努力、不专心”等空洞的字眼来形容自己的孩子。时间长了,家长和孩子容易对立。特别是有些毕业班学生的家长,恨不得孩子除了吃饭、睡觉就是学习,不应该有一丁点儿的放松,甚至是孩子填报志愿也往往由家长包办。

 

  对此,建议广大家长,在家庭教育中家长要时刻注意尊重孩子,努力帮助孩子养成良好的学习习惯,有效、合理地安排学习时间,并留出时间让孩子体验大自然、锻炼身体等。只有掌握了劳逸结合,才能提升学习力,孩子才会学得轻松,学得精彩。

 

  最后指出,以上五点是常见的家庭教育的误区,家长在教育孩子的时候要注意避免这些问题的发生,给孩子自主权,信任孩子,欣赏孩子,增强孩子的自信心,这样才有利于发挥孩子自身的长处,激发他们的创造力,从而达到生活和学习良性循环的效果。

 

(来源:中国家庭教育网)
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