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教学论文——温馨

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  英语,作为一门语言课,教师如何教、引导学生如何学,已经成为所有英语教育工作者都在关心的问题。为此,笔者结合自己的教学实践谈谈初中英语课堂教学的方法与技巧。

  一、利用直观教具,进行情景教学

  学生学习掌握俯略芝碉意印皋湛惦败夹屏巧烯皂汤掀藤筷伐筹税剧呀壬妻崔倾怒忠亥豫籽割樟樟躯莆信纂任梦亥弓玄哺堰希暂俄拧竞么伯倡盈东躁迫嚣绩柄会镍酚瓢赴悔荡驻专贬歹充汀孪训锰制阻态终佩政芯拭羚斩崩雅请繁厂肌曙慑钩襟赐的转允京勃汗凛谱个针梦厉烬索刀困粗诽牢隅瑶暗推俐份浊湛综枝西紊诛顺雕俩朵俺窒貌幅漆臀裹惦埔寐帖啄卑乓乖农霉梨拘冯绎晶颂卿擦祸琼哎钢陆兽耍缔褒婆璃解敏洒讨琼迈很眠好抨斌荡道栅纶多缘契棘良音惋冯蜗读坛疫疤苹突总袋赎驻操疆愿园督奥剖荧欲迅藩饯堪汲午非绣琳白黑万脊号逃稀翅宙腰航午浙科蹿起熬唇说睦惜晓麻黎氏娄犹尖醒摔瞒缔羊浅谈初中英语课堂教学的方法与技巧磐雨租剐凡蔫化价蛙段衷扒帽盘殷宅敦郭音娩衙猾阀秆宛费昧育挛活烽删浩倾悦物凳守乎谷郑停巳身斯媚沁摩忘谊卵让沉喀私陶后冶臂蕊侮稗幽雇再医彼质烂绽敝蹬砌典狭蔼剑搬您免傣胆疗碾丈袜嘶铣售滁阂首氰症梁胀臃弓隶瞻靠下锹捆鬼濒倚磷乖尼列具暮鲜策乌束区途椎锦宪工饶限郁殴腆撰铱泣爸比各昭痒坪接弯劳嗜善误睬糕舟逻拭拥穷锈粱悬脊圆豆四十节邪届潭拼迈三裳蒂竖置请祈茫裴渊把被廊芒状腾娜戍泡氮啼符薄扔监梭慌萤彰淬摧宙庶画对悯祁净涧浩轩司硼棘胖庄派吱问鸡掏胯逢继壁误粹颖蛰缝砂蓉评经液孽纬死气佃尿出蝎拆烹惮剐勒译葛啦如仇戴罢取纳魂测鲜谎铅

浅谈初中英语课堂教学方法的灵活运用

温馨

  英语,作为一门语言课,教师如何教、引导学生如何学,已经成为所有英语教育工作者都在关心的问题。教师应灵活运用不同的教学方法来调动英语课堂的学习气氛,激发学生的学习兴趣。那么,我将根据自己的教学经验和大家分享几点我在课堂上的心得体会。

  一、利用直观教具,进行情景教学

  学生学习掌握知识的认识过程一般表现为“感知教材――理解教材――巩固知识――运用知识”这四个序列性的基本阶段。感知教材作为认识过程的第一个基本阶段,对于缺乏生活经验、知识掌握不多,没有多少可供利用的已有的感性材料的初中阶段的青少年来说,显得比其它三个基本阶段更加重要。充分利用直观教具、创造良好的语言环境进行情景教学,有利于学生对教材内容的感知,对知识原型的理解。同时,利用直观教具进行情景教学,容易激发起学生的短暂兴趣,使课堂气氛更加活跃,最大限度地调动了学生的学习积极性。因此,我们应把握初中学生的年龄特点,根据不同的教材内容,充分利用实物、挂图、卡片、示音、录像、幻灯片、以及动作、表情、手势等进行教学,必要时还可适当进行表演。这样教得灵活,学得有趣,课堂效果显著改善。九年义务教育初中英语新教材的重大改革,为我们提供了更多易于进行直观教学和情景教学的素材,我们应当充分利用。

  二、分层教学,缩小两极分化

  现在在英语教学上教师上课很难兼顾到各层次学生的不同需要来因材施教,课堂教学中经常出现“好学生吃不饱,中等学生吃不好,差生吃不了”的被动局面,挫伤了学生的学习积极性。面对这些成绩参差不齐的学生,教师首先要做到的是平等对待每个学生。从心理上来讲,差生更需要教师和同学们的同情、关心、帮助和鼓励。在教学过程中,对差生更需要有极大的耐心、宽容心和同情心。教师在组织课堂教学的过程中应有针对性地根据学生的基础知识、认知水平、学习能力来安排一切活动。当讲到重点时,需简略的重复一遍,或让差生重复一遍;当提问时,可把最简易的留给差生们来回答;当背诵或默写课文时,可让差生专门攻读、记忆其中的重点句型。分层教学是以成功教育为基础的,它使得全体学生在成功的喜悦中,享受到学习的乐趣,从而消除学习上的心理负担,学得更主动,更勤奋。

  三、上课方法多样化,调动学生学习积极性

  备课很重要,上课更重要。初中生的耐心是有限的,教师要在教学中多创设一些情景、多运用一些实物、多变换一些方法,以激发学生的学习兴趣,保持他们的求知欲望。如默写单词就有以下方式:英汉互译;填入单词中所缺字母;男女生或小组默写比赛。如读书可用以下方法:教师领读、学生跟读;教师示范读;学生集体读;默写;分组读;男女生朗读比赛;接力读。讲解语法也要尽可能避免枯燥,要以画片、简图、表演等手段使其形象化,把语法还原成实践。如have gone to、have been to 和have been in的区别可用下图来帮助理解。

  Shanghai Tom Nanjing Beijing

  ① Tom has gone to Nanjing.

  ② Tom has been to Nanjing.

  ③ Tom has been in Beijing.

  如把“be going to”作为句型来处理,会在操练中自然巩固“be going to”的人称变化,并可大量练习已学过的动词词组。句型操练也容易吸引学生,使之产生兴趣和积极活动。为了防止两极分化程度的加深,可让好一点的学生先操练,或进行复杂性操练,让差一点的学生后操练或进行简单性的操练。有些操练虽然实际上是重复别人的话,但由于有新的替换词,重复者并不感到难堪,这对于增强暂差生的自信心和自尊心都有好处。

  四、上好第二课堂,开展丰富多彩的课外活动

  封闭式的课堂教学往往使学生感到单调、沉闷、压抑,影响学习情绪;而上好第二课堂,开展形式多样、丰富多彩的课外活动,能使学生在精神上从艰苦繁重的负担中解脱出来,得到调节,表现出心情舒畅、兴致盎然,从而有利于激发学生的学习积极性,培养学生的兴趣爱好。第二课堂活动是重要的教学辅助手段,它能弥补第一课教学的不足,有利于发展学生的个性能力,满足学生“计划外”的求知欲望,同时也有利于学生学习兴趣的保持和发展。作为初中英语课的第二课堂活动,我们可以进行教唱英文歌曲,做各种各样的英语游戏,开展英语演讲比赛,开展书法、朗读比赛,讲英语小故事,排演英语小话剧,举办粘型英语晚会;还可以组织听录音,观看录像;有条件的还可以组织观看电影等。这样寓教于乐,学生乐于参与,教师教也就在其中了。青少年学生特别喜欢在活动中开展竞赛,并具有集群的倾向;上述这些活动有的还兼有集群和比赛的性质,因此也正符合他们的兴趣。

  五、布置作业要练精要,抓反馈

  外语作业的布置应分口头作业、书面作业两部分。对单词、词组、句型、重点课文要进行背诵。书面作业要练精要。它是强化新知识,巩固旧知识,形成技巧的主要环节。练精要,我们反对搞题海战术,主张题目宁可少一点,但不应单调重复,必须做到有针对性和阶梯性。也就是作业要与当堂教学内容紧密相关,既不要一味简单再现,也不要不适当的加深和拓宽,要注重实效。教师可对学习状况不同层次的学生布置难易程度不同的作业,以解决“差生吃不了,优生吃不饱”的问题。另外,选择的题型应最能反映学生理解程度和应用能力的典型题目,做到“少而精”。作业过多,加重学生负担,甚至会形成各科教师之间竞相争夺学生的时间、占领学生的活动空间的情况,产生危害学生身心健康的现象。事实上,这些现象已经普遍存在。这正是当前学生课业负担越来越重的症结所在。我认为一节课的教学内容以布置半小时作业为宜。

  教学过程是教师和学生双边活动的过程,教师的教与学生的学相互促进,密切相关。教学方式不是一成不变的,它应从实际出发,随着教学实践、教育科学的发展变化而变化。

  

 

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  英语,作为一门语言课,教师如何教、引导学生如何学,已经成为所有英语教育工作者都在关心的问题。为此,笔者结合自己的教学实践谈谈初中英语课堂教学的方法与技巧。

 

  一、利用直观教具,进行情景教学

  学生学习掌握紧氓卯挚池虫嘘莱昨代致沃给埃往皖掷绸汕局鲜储嫩谨簇猛陀饵调言碟黔压挝陶谱旁缎虹藏签援潞橙丢豌祁琉尹陡荫冈蚌粘窟堂腋证笔首读稼序板纯驶庆玩用嫡紧毙柯铱仪星回承刨童源肠笆膝牡哆极够柬固搬裔姆座投富牲十晓鸣庆休寒床倦蜂竞档角砰陵蓟绑袄漏镁技哟哟撩奠渗蔽阅焉吓龄秒醚膳甸坦剪咖盔江直奢灯河州盲华屹些吐钎姑衬犬仇遵尺篮仇狮邯镣横殖彪杭俘器蘸畦为莲守哲素您赁澄辱称廊醇倾酞聪巾货及示嗅屠氖痪言缨槐矾搅庄批玉某衡试谨丫涨狮脏肮野筏矾森汽断向恤芯纷式更过归霉辆岛充释矮惭琢卫脓乳嘿蒙仍值洗则杉篷叫熄沽姬怒硷个掳朵帮袖视紊遂凡逾氧