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如何上好英语复习课

如何上好英语复习课

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                                                              九年英语组 崔菲菲

复习课的目的是“温故而知新”,要求学生重温已学过的知识和技能,使记忆中的痕迹得到强化,从而使学到的知识更为巩固,并进一步发展学生的知识技能。但教师都认为复习课比新课难上,上不好的话往往会使学生感到枯燥乏味,注意力不集中,非但不能发挥复习课的应有作用,反而会影响学生的复习热情。下面 就谈谈 如何上好复习课 。

一、首先必须吃透教材,了解学情,这是上好复习课的前提条件。要想上好复习课,教师必须认真备课,把需要复习的内容预先加以整理、归纳、概括。再结合所教学生的实际情况,把原先所学时容易疏忽遗漏的不足之处或不易理解的部分加以弥补,制定出切实可行的教案,想方设法使学生所学的知识掌握得更加系统,得到更为深刻的理解和记忆。

二、调动学生的学习积极性,增加他们的学习兴趣,是上好复习课的行之有效的方法。兴趣往往是人们参加某种活动的一种动力,对某事有兴趣,就会乐意去做。如果能引起学生对复习课的浓厚兴趣,那么他们的学习动力也就调动起来了。

1、复习课要有趣味性和幽默感,复习要忌呆板、单调、重述旧课,要有意识地寓趣味性和幽默感于复习之中,使学生那种紧张的学习气氛变成轻轻松松学英语的局面。

2、复习课要合理使用直观教具和电化教学设备,教师应充分利用实物、挂图、投影仪、录音机等,把教学活动尽可能寓于语言情景中去进行,这样能加深学生的理解,强化学生的记忆。课堂上常用实物、动作、手势、表情、图片等直观教具进行复习。

3、复习课要上成实践练习课。复习不能“一言堂”,学生是学习的真正主人。学生课  内操练得越多,知识就越巩固。让学生学好英语,绝不是要他们去死记一些理论知识,而是要让他们象学游泳、学骑车那样,在操练中掌握技能技巧。由于课上操练增多,按初中学生的年龄特点,都想表现自我,这样就创造了诸多的机会,活跃了课堂气氛,深化了内容,知识的传播和技能的训练也有了充实和发展,既拓宽了课堂密度、广度又大大提高了学生的口语能力,达到了复习的效果。

三、掌握好各个环节,是上好复习课的有效保证。复习课必须适时,只有适时的复习,才能使已学的知识进一步深化,根据经验,复习课可以是单元型(一堂课复习一个内容)或多元型(一堂课复习两个以上的内容)。复习课形式可多样性,视情况而变。一般可从“单项或综合性复习训练、归纳小结、复习总结、复习效果检验布置家庭作业”等多方位、多层次地着手进行。

1、机械性单项操练。默写单字、词组、句子,模仿性替换练习,选词填空,听句子选单词等。

2、综合性操练。即依赖于联想,发挥迁移知识的功能。如回答问题、选择填空、句型转换、英汉互译、阅读理解、听力训练等。

3、活用性操练属综合性的智能训练。如造句、看图说话、完型填空、命题作文等。从上述3方面的操练方法可见,单项性操练易于综合性,活用性难于综合性。具体操作时,应视学生的程度、能力而言,不同的程度做不同的练习。

总之,复习课应是强化记忆,熟练掌握基础知识和基本技能,并使之转化为能力的重要手段,它的功能应使学生把“忘的记起来,漏的补上,错的纠正,差的赶上”。在复习过程中,要始终围绕提高学生学习英语的兴趣,提高学生听、说、读、写的综合水平,提高活用能力和应变能力,达到“温故而知新”的目的来进行。

                                          2019-12-6