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政史地结题报告(四)

政史地结题报告(四)

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六、附  件:小 组 活 动 资 料
1、教师评语:
这次研究性活动,本小组的同学参与的积极性很高,通过查阅资料和调查活动,提高了学生们调查、访问、合作、分析、评价等能力,在寒假期间走进社会、生活,与很多人进行交流,从而了解到家乡的过去和现在,认识到今天的美好生活是来之不易的,是在党的领导下,家乡人民团结一致、努力拼搏取得的,激发了他们爱国、爱家乡的情感,并为创造更加美好的家乡而努力学习。
2资料链接
锦凌水库工程

锦凌水库是以防洪、城市供水为主,兼顾改善地下水环境等综合利用大型水利工程,是小凌河干流上惟一的控制性工程,也是2009年被列入锦州市城市总体规划及城市防洪规划的重要骨干工程。
相关数据
  [人口]:锦凌水库工程将淹没5992户,人口2万余人。
  [房屋]:淹没各类房屋544687.87平方米,淹没偏房216173.69平方米。
  [公路]:淹没公路9.15公里,输电线路200.95公里,电信线路136公里。淹没文物古迹43处。
  [面积]:淹没总面积为88056.02亩,其中耕地面积40667.30亩,淹没林地12811.92亩,果地2077.40亩,其他农用地1951.50亩,建设用地8402.10亩,未利用地22145.80亩。
3、图片资料

 

 

 

 


 
 
 

 

同时在课题研究中,课题组成员之间积极交流探究,定期碰头教研,在教学实践中,积极和学生交流沟通,反馈在主题活动课中存在的问题等。课题组成员都围绕研究主题精心备课、课题组老师在教研活动过程中,进行了交流、讨论、研究。每位组员在交流后都认真分析、总结、反思了自己的活动课堂教学,形成一定的理论认识。并且在日常的教学中也不断的总结反思提高。最终研究表明,主题活动课介入教学只要遵循规律,定位准确调控得当,课堂的实效性不仅能得到保障,而且有无限的提升空间。我们课题组经过实验课例的深刻体会和反思,提出了一系列解决活动课课堂低效问题的策略和方法,有些升华到了一定的理论高度。我们今后的多媒体教学将以课题研究成果为基础,制定活动课教学的原则性要求,从教学设计到课件制作、再到课前导学和课堂驾驭全方位提高课堂的有效性。
    五、本课题研究成果和社会影响
     经过两年多的主题活动课实践研究,取得了以下研究成果:
     高璐指导《中学生诚实守信调查报告》市一等奖
     高璐指导《关于红楼梦的研究性学习报告》市二等奖
     高璐指导《中国(锦州)北方农展会历史与展望》市二等奖
     高璐指导《家乡发展研究——龙栖湾》市二等奖
     高璐指导《中学生计算能力调查与研究》市二等奖
     蒋安红省级论文《初中思想品德课程加入法律教育的必要性》
     张越指导《调研家乡的锦凌水库》市二等奖
     张越指导《新生如何学好七年级英语调查报告》三等奖
     吴玉琴《历史教学的几点体会》获教研成果一等奖
     …………(其余成果见后面表格,这里不一一列出)
学生们开始重视历史与现实的结合,关注社会热点,形成热点主题活动课。比如关注的现实热点问题就很多:《反分裂国家法》与台湾问题、祖国统一专题振兴东北老工业基地与东北专题;思想解放与社会进步专题;反腐倡廉和党风建设专题;新中国外交成就与中国国际地位问题;钓鱼岛问题等。
学生们以人们所关注的现实问题和社会热点为切入点,注意对知识的活学活用。热点、焦点问题最终还是着眼于考查思品、历史、地理知识与能力。研究主题课以后学生们开始关心国内外大事,关注社会热点,有意识地去运用思品、历史、地理知识和原理,分析、评价这三门学科对人类、自然、社会的影响和意义,真正做到学以致用。
六、本课题研究存在的问题和对策建议
一、存在的问题:
1、研究不够深入、缺乏理论高度和深度。由于时间有限,能力也有限,加之教学任务繁重,各位老师课题研究的能力没有得到充分发挥和应有的锻炼,研究过程中也遇到了一些问题,影响了课题研究的广度和深度。课题组成员的理论学习和实践研究还有待进一步的提高和深入,本课题组注意了研究成果形式多样化,但还不够丰富,还需要有血有肉,更加充实和完善。
2、在课题研究过程中,发现一些教师观念陈旧,教法老套,相关理论知识匮乏;大多数教师为了组织一次活动用了较长时间准备,活动起来很有方向性,但个别教师很随意地就安排一节主题活动课,在看似活跃的课题气氛中,却没有一个很好的学习效果。
3、主题活动课上个别教师不重视教师在教学活动中的主导作用,活动课教学中教师完全放手,不予以指导,只求学生兴趣高,只求活动课的热闹气氛,哗众取宠,没有取得应有的教学效果。
第二,改进方法:
1.搜集学习主题活动课研究相关的资料,不断思考并请教同行及课题组专家,力求对课题内容有更深层次的理解和领会。在今后的课题研究中应注意集思广益,要请同行一起研究,使研究思路更开阔,研究成果更加丰富。
2.通过多渠道学习、提高教师综合素质,加强活动课教学的宣传和培训,使教师正确认识活动课教学手段在教学中的重要作用,活动课上也灵活运用多种教学方法,使教学效果更加高效。
3、处理好活动课教学与传统教学的关系。不能抛弃所有的传统教学手段。因此,在进行活动课教学时,要考虑还需要采用哪些传统的教学手段相配合。然后,根据教学教学目标、内容以及教学对象的特点精心设计活动过程。
4、确定一个原则,主题活动课最终是为课堂教学服务。学习是学生主动地、积极地认知思维过程,学习过程是通过学习者与外部环境之间的交互活动而展开的。因此,活动课中完成活动的过程中帮助学生积极学习、主动建构知识、培养能力才是正确的定位。也只有适用于具体的教学目的活动课才具有效力。这就需要教师充分挖掘教材内容,仔细体味编者意图,广泛搜集相关素材,精心策划活动课。
作为教育教学的实践者,本课题组成员有决心、有信心、有能力把这项实验深入持久下去,使它更趋合理,日臻完善,希望各位热心于教学改革的专家们,能关心指导我们的研究。我们坚信,在大家的共同努力下,中学思品、历史、地理学科素质教育之花一定会结出更丰硕的成果。
 
 
 
 

四、课题主持人以及参加者取得的阶段性研究成果

阶段性研究成果

序号

作者

成果形式

成果名称

发表刊物
或出版社

发表
时间

1

蒋安红

论文

《初中思想品德课程加入法律教育的必要性》

省教育学会

2015.1

2

李杰

研讨课

《合作与共赢》研讨课

市教师进修学院

2013.6

3

李杰

教学大赛

“三课功”大赛二等奖

市教师进修学院

2012.3

4

郭振丽

优质课

《不要侵犯我的隐私》优秀课二等奖

省教育学会

2012.3

5

郭振丽

论文

《问题是自主学习的驱动力》三等奖

省教育学会

2014.3

6

郭振丽

论文

《培养宽容精神》二等奖

省教育学会

2014.3

7

郭振丽

教学设计

《不要侵犯我的隐私》二等奖

省教育学会

2012.3

8

刘畅

论文

《摆脱简单说教 让你的语言更富感染力》一等奖

省教育学会

2014.3

9

李悦

研讨课

《郑和下西洋与戚继光抗倭》研讨课

市教师进修学院

2014.6

10

李悦

论文

《浅谈如何提高初中历史课堂的趣味性》一等奖

市教师进修学院

2013.3

11

李悦

基本功大赛

青年教师教学基本功大赛二等奖

市教师进修学院

2012.12

12

李悦

参与编写

八年级下册《新课程历史能力培养》编写

辽海出版社

 

13

李悦

参与编写

历史《中考全程复习训练》

辽宁师范大学出版社

 

14

赵珣

论文

《现代教育技术在中学地理课堂的应用浅析》一等奖

东北三省中学地理教学研究会

2013.7

15

赵珣

论文

《可持续发展观在中学地理教学中的渗透》二等奖

省教育学会

2013.3

16

赵珣

教学设计

《海陆分布》教学设计二等奖

省教育学会

2014.3

17

赵珣

基本功大赛

青年教师教学基本功大赛二等奖

市教师进修学院

2012.12

18

赵珣

论文

《浅谈中学地理教学中如何培养学生的地理思维素养》二等奖

市教师进修学院

2012.4

19

赵珣

指导教师

授予“全国优秀科技辅导员”称号

中国地理学会

2012.6

20

李冬萍

论文

《新课程  新思考》三等奖

省教育学会

2014.3

21

李冬萍

指导说课

《湖心亭看雪》一等奖

市电化教育馆

2014.7

阶段性研究成果获得奖励情况

序号

获奖者姓名

奖励名称

获奖时间

颁发部门及颁发文件号

1

高璐

《中学生诚实守信调查报告》一等奖

2012.7

锦州市教育局

2

高璐

《关于红楼梦的研究性学习报告》二等奖

2012.7

锦州市教育局

3

高璐

《中国(锦州)北方农展会历史与展望》二等奖

2012.7

锦州市教育局

4

高璐

《中学生计算能力调查与研究》二等奖

2012.7

锦州市教育局

5

高璐

《家乡发展研究——龙栖湾》二等奖

2012.7

锦州市教育局

6

张越

《调研家乡的锦凌水库》二等奖

2014.5

锦州市教育局

7

张越

《新生如何学好七年级英语调查报告》三等奖

2014.5

锦州市教育局

8

李杰

《家乡(锦州)变化》一等奖

2012、7

锦州市教育局

9

李杰

《中学生不良学习习惯与近视》二等奖

2013.5

锦州市教育局

10

李杰

《中学生是否拥有充足睡眠》二等奖

2013.5

锦州市教育局

11

李杰

《关于中学生上网情况》一等奖

2013.5

锦州市教育局

12

李杰

《寒假中学生如何利用时间》二等奖

2013.5

锦州市教育局

13

李方方

《锦州精神——研究性学习报告》二等奖

2013.5

锦州市教育局

14

李杰

《我的中国梦》优秀指导教师

2013.5

锦州市教育局

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、课题主持人所在单位审核意见

本课题研究的实施与管理是否符合辽宁省教育学会课题管理的有关规定;成果是否达到鉴定要求;是否同意鉴定;鉴定所需经费是否有保证。

                                              
 
公章          
                                                年  月  日

六、市(区)教育学会或市(区)教科所意见

本课题研究的实施与管理是否符合辽宁省教育学会课题管理的有关规定;是否同意本课题参加辽宁省教育学会组织的结题鉴定等。

 
 
 
 
 
公章
                                                年  月  日

 
七、辽宁省教育学会专家组评审意见

专家组名单

姓  名

职称 (务)

单       位

研究专长

签字

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

专家组结题鉴定意见

                                   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
专家组长(签名):
年   月   日

八、辽宁省教育学会审批意见

 
 
 
 
公章             
年   月   日