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汇力量齐战“疫” ——校本线上教学,彰显三中特色

汇力量齐战“疫” ——校本线上教学,彰显三中特色

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受疫情影响,学生寒假延长,在这场特殊的战役面前,锦州三中教育集团的每一位老师都在努力学习,依托互联网教学的强大优势,有序更有方地致力于为学生提供更多优质的在线教学资源,使学生在“停课不停学”中有更多获益,让每一位同学在每一节在线教学中都能有所收获。而三中的校本特色教学更是充分发挥优势,为学生的身心健康发展保驾护航。

班级的每位老师在全面落实教育局、学校的要求的基础上,以发展德智体美劳为核心,动用了线上教学一切可以利用的资源:建立空中课堂学习指导微信群、钉钉群等;在交流方式上,制作PPT课件、WORD文档、播放相关视频、钉钉直播等,为学生提供全方位的服务。每位老师的想法很简单:不让任何一个学生掉队!

一、汇力量——舒心理

疫情期间,我校张寒梅教学校长与心理健康高唱老师商讨学情,高老师共为学生、家长做了三节心理辅导微课,分别为《放下焦虑,智慧引导——写给家长们的一封信》、《不惧疫情,用心守候—— 写给同学们的一封信》、《自我关怀,积极抗“疫”》 。第一节课主要指导家长在疫情期间如何放下焦虑,觉察孩子的内心,一步步托举起孩子,与孩子建立良好的亲子关系,调动孩子的内在动力及能量,积极投入到学习中。第二节课主要是和学生们讨论,这场疫情让我们学会什么?第三节课主要教学生在疫情期间如何学会与自己对话,学会自我关怀,照顾好自己。陈迎奎老师的《开学在即,同学们准备好了吗?》,引导学生们如何为迎接开学复课做好心理调试,以积极的心态投入到即将到来的开学复课准备中来。

疫情防控期间,针对有的家长和学生打电话咨询自己内心的焦虑及困惑的情况,心理老师们都会及时有效地给出指导性建议并把我们的课程推荐给他们。通过一系列的举措,使家长们认识到:孩子的改变的前提首先是家长的改变,是家长先改变心态和沟通方法,孩子才有可能向我们的期待的方向去发展。通过我们的指导,学生也慢慢走进自己的心灵深处,学会与自己的负面情绪相处,学会了如何克服负面情绪对自己的影响。在教师的引导下、家长的配合和学生们的共同努力下,共同寻找解决问题的方法,增强学生们面对困难的信心,提高解决问题的能力,最终达到“助人自助”的目的,以一种健康的心理、良好的心境、积极的心态面对学习和生活。

二、汇力量——享美育

《笠翁对韵》是我校的八年级校本课,根据学校的线上教学安排,康德海老师除了利用网上优质资源备课,还精心录制了两节教学视频课,每节课20分钟,已全部上传到学校网站。课前提醒学生按时观看与学习,观看途径是:锦州市第三初级中学—视频专区—重温课堂—《笠翁对韵13灰》、《笠翁对韵14真》。七年级的非遗剪纸课,也开展的有声有色。崔春老师积极想办法,不仅有任务布置,还有作品收集展示。有的家长也参与其中,对于中国传统文化的传承起到很好的普及作用。美术和音乐教师也严肃认真地投入到线上与线下的教学模式开启中,我们积极寻找适合学生线上学习的课程,既通俗易懂又妙趣横生的课堂教学。在教学中,我们把课程路径准确发送给各班群里,并清晰指向学习任务,耐心解答学生的问题,让空中课堂生动有趣,互动完满。

三、汇力量——强体魄

你能想象出体育课可以在家里完成训练的吗?我们能!体育教学有学科的特点,比如动作的讲解示范,动作的模仿,动作的检查与纠正还有保护与帮组,动作的反复训练等等,还需要场地器材。现在体育老师在完成着新模式的体育训练。每次训练的内容我们都需要根据本班的实际情况在网络平台上找到适合学生的动作图片和视频传递给他们,开启了一种新的体育教学模式。

七、八年备课组每人负责一天的训练内容,统一发到群里,为学生每天精心安排训练任务。由于九年级有中考体育考试,所以在每周三下午安排了一节体质训练课,每名教师根据本班的情况安排个性化的训练任务,并将训练视频上传云平台空间,组织学生因时因地进行体质训练。鲍晶老师为了提高教学效果,制定了日报表,周报表。每名同学自己记录自己每天的训练情况,每班体委每周向体育老师上报一次本班级的训练情况。这样的互动,不仅能使得师生之间相互了解训练的情况,同时也督促学生完成训练任务。体育老师利用钉钉打卡功能及时了解学生居家训练情况。

心聚云端汇力量。特殊时期,隔空不隔爱,五育并举,三中人在行动。相信在未来日子里,线上学习和辅导一定会开出更美的花朵。云开疫散,相信孩子们通过线上学习和线下辅导,可以提高自主学习的积极性,增强自主学习的能力,更加自律和进步。