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• 发布时间：2020-11-10 09:43
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【概要描述】2020年11月4下午，我校东区会议室，一场别开生面的“家校共育”分享交流会正热烈地进行着。 初一年级16位班主任中，有7名是班主任龄不足5年的年轻教师，为使这些年轻的班主任老师进一步提高“家校共同育人”的认识，增强良性有效的与家长的沟通能力，得到全方位锻炼，学校特意举办了这次“沙龙式家校共同育人知识交流培训会”。 会议由安虹主任主持，安主任首先阐述了本次会议的宗旨，即“搭建平台、提高认识、学习方法”。会议由两个部分组成，第一部分是经验分享。由我校“家长学校”骨干教师刘琳、曹蕾、孙妍3位教师结合自己的工作实际，从三个不同的角度分享了她们的教育案例。 刘琳老师从初做班主任的年轻教师容易受到质疑的角度，分享了她用热爱打破质疑，用友爱拉近距离，用关爱融化偏激的故事，用爱铺就了年轻班主任的成长之路。 曹蕾老师从关爱单亲家庭孩子的角度和我们分享了她的经验，如何与特殊家庭家长沟通确实值得研究。 孙妍老师从学生心理健康的角度出发，分享了她与“叛逆孩子”家长有效沟通，最终使孩子转变的案例。 3位教师在“家校共育”工作中都付出了自己的爱心和耐心，做出了积极贡献，积累了一定的知识和经验。分享案例真诚用心，毫无保留，使年轻的班主任深受教育和启发。会后温馨老师说“刘琳老师让我领悟到，没有一种误解，没有一种矛盾，没有一种质疑不是爱能化解开的。从爱出发，用心爱每一个学生，用心沟通每一位家长，我们一定会收获肯定，收获信任，收获支持。新接手班主任工作的我们，往往会忽略掉与特殊家庭的家长的沟通，而家庭的特殊往往会导致孩子的极端行为。听了曹蕾老师的案例，我知道我们应当重视并多一份关心与耐心给这些单亲家庭的孩子。作为班主任我们要做他们的港湾，让他们拥有安全；做他们的火把，让他们感受温暖。孙妍老师的经验让我意识到学生心理健康的重要性。一个极端的心理状态，一定有着原生家庭的影响，我们一定要在一次又一次的耐心谈话中，找到问题的根源，帮助孩子找到人生的方向，重新找回阳光的内心世界。”李笑迟老师说“今后自己会更加注重家校联系，多和家长沟通。” 会议的第二部分是自由提问交流。年轻的班主任老师在工作中的确累积了很多困惑。交流一开始，大家就迫不及待地要发言。温馨老师和陈意涵老师率先提出了她们各自关心的问题，会场顿时热闹起来，大家纷纷支招。经验丰富的“家长学校”骨干教师李芳芳老师、李玲老师、安虹主任纷纷结合自己的工作经验传经送宝。年轻教师谦虚认真思考提问，会场有问有答，有追问有补充，有质疑有分析。 历时一个小时的分享与交流结束了。这是一次思想的碰撞、心与心的交流，更是快乐的分享。大家纷纷反映说好多问题还没有来得及提问。分享与交流虽然结束了，但共育之路才刚刚起步。