教科研处工作计划
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- 发布时间:2021-03-26 07:40
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【概要描述】一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕立德树人根本任务,以提高质量为核心,以实施规范管理为主线,以强化常规为重点,以全面落实校工作要点和提高教育教学质量为教科研工作的中心,立足实践,面向未来,在全校大力营造科研创新的良好氛围,力争使教科研工作有新的发展,有新的突破,让更多的教师教科研能力得到提升,青年教师的专业素质有所提升,促进教学工作的创新,促学校"四基"目标的实现,提升学校内涵发展。 二、工作目标 (一)以课堂转型为重点,为学生的“学”服务。关注课堂教学转型与变革,将问题导学情境下的课堂教学模式落地。要发挥教研组的功能,以常规教研活动为载体,聚焦课堂,在科研课题的引领下,研究教法,研究学法,重视骨干教师的培养、指导和引领,不断提高课堂教学的有效性。 (二)以课题研究为载体,提高师生教与学能力。发挥课题组、骨干教师的功能,以持续性的专题研究活动为载体,通过校长的市级主课题引领和任务驱动下的实践干预,聚焦问题,来研究问题解决策略,以形成提升学生生活力、提升教与学能力的主题、总结教学经验、提炼科研成果,进而提高教师的科研水平能力。 (三)以阅读培训为方式,提升教师理论素养。要通过理论学习、经典阅读、校内外培训、专家报告等活动,营造良好的读书研究氛围,提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。 (四)以“教研训一体化”为着眼点,促进科研成果形成。借助我校重大课题的校本研修,促进教师个体自我反思为主要目标的教科研活动形式,读书与交流为激发教师反思热情、培养教师反思习惯的有效载体,在不断反思中,形成教学案例、论文、科研报告。 三、主要工作 (一) 营造教科研氛围,构建一支有发展后劲的教科研队伍 1.以课题研究为龙头,培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流。教师科研逐步向“四个转变”迈进:由“突击性”向“常态化”转变;由“功利型”向“内趋型”转变;由“任务型”向“解决问题型”转变;由“零散型”向“系列型”转变,形成我校教科研工作的新风格、新格局。 2.继续做好教科研指导和服务工作。要拓展学习渠道,提供交流平台。开展了以“学科教学论文”写作为载体的论文撰写常规活动;“精读一本教育名著,撰写一篇教育体会文章”活动;“反思课堂,形成成果”为主题的课堂教学反思活动。要充分利用网络平台,组织教师理论学习资料、教学资源和教育经验的交流与分享,组织项目实施与主题论坛活动,积极鼓励中青年教师开展以信息整合背景下的研学、写日志等教育研讨活动。着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、案例等比赛,力争在获奖的面上扩大,获奖的层次上有较大提高。 3.贯彻“请进来,走出去”理念,加强校内外及网络交流。通过组织教师参加省内外各项培训学习,开拓教师视野,促进教师教育观念的转变,以继续教育为平台,不断加强教育教学理论学习。 4.继续深入推进“书香校园”建设工程,以教研组为单位,开展“同读一本书”活动,通过微信平台,在教师中开展“要做教书人先做读书人”的读书工程,成立青年教师读书会,促进内涵发展。 5.做好我校科研型骨干教师的选拔和培养工作,让更多的骨干教师成为科研带头人,带动教师整体科研水平的提高。 (二)强化课题研究,加速教师队伍素质的提升 1.认真抓好现有课题的结题和继续研究工作,积极推广已经结题的课题成果,并以课题研究促课堂教学,促学生学习能力的培养,进一步提升学校科研层次。 2.深入、扎实开展校本小课题研究,把小课题研究作为我校教科研的鲜明特色,使小课题研究成为促进教师专业成长的重要途径,紧紧围绕校本课程开发,解决我校教育教学一线急需解决的问题,有效地推进教育教学质量的提升。引导教师研教结合,在实践中反思,在反思中提高。 3.紧密围绕学校文化建设、办学特色创建、校本课程开发、教学模式构建等方面开展科研活动。坚持科研课题来自教育教学一线,确保科研成果真实有效。加强对课题研究的过程管理,做好规划课题立项研究工作,推进课题研究,紧紧围绕围绕学校文化建设、办学特色创建、校本课程开发、教学模式构建等方面,确立选题方向,完成各级课题立项,以科研促特色创建、促内涵发展、促质量提升。 4.开展校级论文评选活动,形成有效的论文推荐办法,建立论文评选机制。本学期进行第三届校级论文评选活动,为市级,省级的评选做好准备,帮助教师修改提升论文写作水平,努力提高获奖等级及获奖篇次。 5.全体教师要按照学校问题导学模式下的教学方式的研究办法,按时按要求完成“三个一”,即一篇教育教学反思、一篇教学案例或随笔、一篇教育教学论文。 6.以我校“守正”课程体系开发与推广为契机,依托“课堂实践”“课题提升”“课程开发”的“三课合一”模式,进一步梳理师资培养的总体思路和培养路径,形成“分层分类分项”推进策略,提升教师职业素养,做好名师队伍建设,探索名师示范引领的教师成长途径,继续推进教师“专业发展工程”、“问题导学式”教学团队工程、青蓝工程和新苗工程。 7.落实“一二三五”工作思路 突出一个中心:教师专业水平不断提高。 实现两个转变:教育观念与教学行为的转变。 促进三个提高:提高教师教与研的水平;提高教育科研质量;提高全校教育教学质量。 达到五个结合:学习与交流结合,科研与教研结合,学习与考核结合,教研理论与教学实践相结合,点上突破与面上推进相结合。 四、工作措施 (一)抓管理 、重过程: 本学期科研处将续继完善本处管理制度,使科研管理工作尽可能科学化、程序化。加强对教研活动的监督管理,强化教研组的作用,认真扎实地组织每项科研活动,努力抓好课题研究过程管理工作。 (二)抓细节,重实效:加强校本研究力度,突出科研工作的质量意识,各项科研活动要从大处着眼,小处入手,做深做实;突出教育科研对教学工作的指导,提高课堂教学效率。 (三)抓典型、重成果:利用学校公众号、校园网、工作群,把本年度教学亮点和科研典型进行宣传,对做得好的教师、教研组、课题组进行表扬,使大家学有榜样、赶有目标。在学校形成一个浓厚的教学研究的氛围和积极向上的群体,来提高教学质量。 教科研处
教科研处工作计划
【概要描述】一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕立德树人根本任务,以提高质量为核心,以实施规范管理为主线,以强化常规为重点,以全面落实校工作要点和提高教育教学质量为教科研工作的中心,立足实践,面向未来,在全校大力营造科研创新的良好氛围,力争使教科研工作有新的发展,有新的突破,让更多的教师教科研能力得到提升,青年教师的专业素质有所提升,促进教学工作的创新,促学校"四基"目标的实现,提升学校内涵发展。
二、工作目标
(一)以课堂转型为重点,为学生的“学”服务。关注课堂教学转型与变革,将问题导学情境下的课堂教学模式落地。要发挥教研组的功能,以常规教研活动为载体,聚焦课堂,在科研课题的引领下,研究教法,研究学法,重视骨干教师的培养、指导和引领,不断提高课堂教学的有效性。
(二)以课题研究为载体,提高师生教与学能力。发挥课题组、骨干教师的功能,以持续性的专题研究活动为载体,通过校长的市级主课题引领和任务驱动下的实践干预,聚焦问题,来研究问题解决策略,以形成提升学生生活力、提升教与学能力的主题、总结教学经验、提炼科研成果,进而提高教师的科研水平能力。
(三)以阅读培训为方式,提升教师理论素养。要通过理论学习、经典阅读、校内外培训、专家报告等活动,营造良好的读书研究氛围,提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。
(四)以“教研训一体化”为着眼点,促进科研成果形成。借助我校重大课题的校本研修,促进教师个体自我反思为主要目标的教科研活动形式,读书与交流为激发教师反思热情、培养教师反思习惯的有效载体,在不断反思中,形成教学案例、论文、科研报告。
三、主要工作
(一) 营造教科研氛围,构建一支有发展后劲的教科研队伍
1.以课题研究为龙头,培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流。教师科研逐步向“四个转变”迈进:由“突击性”向“常态化”转变;由“功利型”向“内趋型”转变;由“任务型”向“解决问题型”转变;由“零散型”向“系列型”转变,形成我校教科研工作的新风格、新格局。
2.继续做好教科研指导和服务工作。要拓展学习渠道,提供交流平台。开展了以“学科教学论文”写作为载体的论文撰写常规活动;“精读一本教育名著,撰写一篇教育体会文章”活动;“反思课堂,形成成果”为主题的课堂教学反思活动。要充分利用网络平台,组织教师理论学习资料、教学资源和教育经验的交流与分享,组织项目实施与主题论坛活动,积极鼓励中青年教师开展以信息整合背景下的研学、写日志等教育研讨活动。着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、案例等比赛,力争在获奖的面上扩大,获奖的层次上有较大提高。
3.贯彻“请进来,走出去”理念,加强校内外及网络交流。通过组织教师参加省内外各项培训学习,开拓教师视野,促进教师教育观念的转变,以继续教育为平台,不断加强教育教学理论学习。
4.继续深入推进“书香校园”建设工程,以教研组为单位,开展“同读一本书”活动,通过微信平台,在教师中开展“要做教书人先做读书人”的读书工程,成立青年教师读书会,促进内涵发展。
5.做好我校科研型骨干教师的选拔和培养工作,让更多的骨干教师成为科研带头人,带动教师整体科研水平的提高。
(二)强化课题研究,加速教师队伍素质的提升
1.认真抓好现有课题的结题和继续研究工作,积极推广已经结题的课题成果,并以课题研究促课堂教学,促学生学习能力的培养,进一步提升学校科研层次。
2.深入、扎实开展校本小课题研究,把小课题研究作为我校教科研的鲜明特色,使小课题研究成为促进教师专业成长的重要途径,紧紧围绕校本课程开发,解决我校教育教学一线急需解决的问题,有效地推进教育教学质量的提升。引导教师研教结合,在实践中反思,在反思中提高。
3.紧密围绕学校文化建设、办学特色创建、校本课程开发、教学模式构建等方面开展科研活动。坚持科研课题来自教育教学一线,确保科研成果真实有效。加强对课题研究的过程管理,做好规划课题立项研究工作,推进课题研究,紧紧围绕围绕学校文化建设、办学特色创建、校本课程开发、教学模式构建等方面,确立选题方向,完成各级课题立项,以科研促特色创建、促内涵发展、促质量提升。
4.开展校级论文评选活动,形成有效的论文推荐办法,建立论文评选机制。本学期进行第三届校级论文评选活动,为市级,省级的评选做好准备,帮助教师修改提升论文写作水平,努力提高获奖等级及获奖篇次。
5.全体教师要按照学校问题导学模式下的教学方式的研究办法,按时按要求完成“三个一”,即一篇教育教学反思、一篇教学案例或随笔、一篇教育教学论文。
6.以我校“守正”课程体系开发与推广为契机,依托“课堂实践”“课题提升”“课程开发”的“三课合一”模式,进一步梳理师资培养的总体思路和培养路径,形成“分层分类分项”推进策略,提升教师职业素养,做好名师队伍建设,探索名师示范引领的教师成长途径,继续推进教师“专业发展工程”、“问题导学式”教学团队工程、青蓝工程和新苗工程。
7.落实“一二三五”工作思路
突出一个中心:教师专业水平不断提高。
实现两个转变:教育观念与教学行为的转变。
促进三个提高:提高教师教与研的水平;提高教育科研质量;提高全校教育教学质量。
达到五个结合:学习与交流结合,科研与教研结合,学习与考核结合,教研理论与教学实践相结合,点上突破与面上推进相结合。
四、工作措施
(一)抓管理 、重过程: 本学期科研处将续继完善本处管理制度,使科研管理工作尽可能科学化、程序化。加强对教研活动的监督管理,强化教研组的作用,认真扎实地组织每项科研活动,努力抓好课题研究过程管理工作。
(二)抓细节,重实效:加强校本研究力度,突出科研工作的质量意识,各项科研活动要从大处着眼,小处入手,做深做实;突出教育科研对教学工作的指导,提高课堂教学效率。
(三)抓典型、重成果:利用学校公众号、校园网、工作群,把本年度教学亮点和科研典型进行宣传,对做得好的教师、教研组、课题组进行表扬,使大家学有榜样、赶有目标。在学校形成一个浓厚的教学研究的氛围和积极向上的群体,来提高教学质量。
教科研处
- 分类:计划总结
- 作者:
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- 发布时间:2021-03-26 07:40
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一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕立德树人根本任务,以提高质量为核心,以实施规范管理为主线,以强化常规为重点,以全面落实校工作要点和提高教育教学质量为教科研工作的中心,立足实践,面向未来,在全校大力营造科研创新的良好氛围,力争使教科研工作有新的发展,有新的突破,让更多的教师教科研能力得到提升,青年教师的专业素质有所提升,促进教学工作的创新,促学校"四基"目标的实现,提升学校内涵发展。
二、工作目标
(一)以课堂转型为重点,为学生的“学”服务。关注课堂教学转型与变革,将问题导学情境下的课堂教学模式落地。要发挥教研组的功能,以常规教研活动为载体,聚焦课堂,在科研课题的引领下,研究教法,研究学法,重视骨干教师的培养、指导和引领,不断提高课堂教学的有效性。
(二)以课题研究为载体,提高师生教与学能力。发挥课题组、骨干教师的功能,以持续性的专题研究活动为载体,通过校长的市级主课题引领和任务驱动下的实践干预,聚焦问题,来研究问题解决策略,以形成提升学生生活力、提升教与学能力的主题、总结教学经验、提炼科研成果,进而提高教师的科研水平能力。
(三)以阅读培训为方式,提升教师理论素养。要通过理论学习、经典阅读、校内外培训、专家报告等活动,营造良好的读书研究氛围,提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。
(四)以“教研训一体化”为着眼点,促进科研成果形成。借助我校重大课题的校本研修,促进教师个体自我反思为主要目标的教科研活动形式,读书与交流为激发教师反思热情、培养教师反思习惯的有效载体,在不断反思中,形成教学案例、论文、科研报告。
三、主要工作
(一) 营造教科研氛围,构建一支有发展后劲的教科研队伍
1.以课题研究为龙头,培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流。教师科研逐步向“四个转变”迈进:由“突击性”向“常态化”转变;由“功利型”向“内趋型”转变;由“任务型”向“解决问题型”转变;由“零散型”向“系列型”转变,形成我校教科研工作的新风格、新格局。
2.继续做好教科研指导和服务工作。要拓展学习渠道,提供交流平台。开展了以“学科教学论文”写作为载体的论文撰写常规活动;“精读一本教育名著,撰写一篇教育体会文章”活动;“反思课堂,形成成果”为主题的课堂教学反思活动。要充分利用网络平台,组织教师理论学习资料、教学资源和教育经验的交流与分享,组织项目实施与主题论坛活动,积极鼓励中青年教师开展以信息整合背景下的研学、写日志等教育研讨活动。着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、案例等比赛,力争在获奖的面上扩大,获奖的层次上有较大提高。
3.贯彻“请进来,走出去”理念,加强校内外及网络交流。通过组织教师参加省内外各项培训学习,开拓教师视野,促进教师教育观念的转变,以继续教育为平台,不断加强教育教学理论学习。
4.继续深入推进“书香校园”建设工程,以教研组为单位,开展“同读一本书”活动,通过微信平台,在教师中开展“要做教书人先做读书人”的读书工程,成立青年教师读书会,促进内涵发展。
5.做好我校科研型骨干教师的选拔和培养工作,让更多的骨干教师成为科研带头人,带动教师整体科研水平的提高。
(二)强化课题研究,加速教师队伍素质的提升
1.认真抓好现有课题的结题和继续研究工作,积极推广已经结题的课题成果,并以课题研究促课堂教学,促学生学习能力的培养,进一步提升学校科研层次。
2.深入、扎实开展校本小课题研究,把小课题研究作为我校教科研的鲜明特色,使小课题研究成为促进教师专业成长的重要途径,紧紧围绕校本课程开发,解决我校教育教学一线急需解决的问题,有效地推进教育教学质量的提升。引导教师研教结合,在实践中反思,在反思中提高。
3.紧密围绕学校文化建设、办学特色创建、校本课程开发、教学模式构建等方面开展科研活动。坚持科研课题来自教育教学一线,确保科研成果真实有效。加强对课题研究的过程管理,做好规划课题立项研究工作,推进课题研究,紧紧围绕围绕学校文化建设、办学特色创建、校本课程开发、教学模式构建等方面,确立选题方向,完成各级课题立项,以科研促特色创建、促内涵发展、促质量提升。
4.开展校级论文评选活动,形成有效的论文推荐办法,建立论文评选机制。本学期进行第三届校级论文评选活动,为市级,省级的评选做好准备,帮助教师修改提升论文写作水平,努力提高获奖等级及获奖篇次。
5.全体教师要按照学校问题导学模式下的教学方式的研究办法,按时按要求完成“三个一”,即一篇教育教学反思、一篇教学案例或随笔、一篇教育教学论文。
6.以我校“守正”课程体系开发与推广为契机,依托“课堂实践”“课题提升”“课程开发”的“三课合一”模式,进一步梳理师资培养的总体思路和培养路径,形成“分层分类分项”推进策略,提升教师职业素养,做好名师队伍建设,探索名师示范引领的教师成长途径,继续推进教师“专业发展工程”、“问题导学式”教学团队工程、青蓝工程和新苗工程。
7.落实“一二三五”工作思路
突出一个中心:教师专业水平不断提高。
实现两个转变:教育观念与教学行为的转变。
促进三个提高:提高教师教与研的水平;提高教育科研质量;提高全校教育教学质量。
达到五个结合:学习与交流结合,科研与教研结合,学习与考核结合,教研理论与教学实践相结合,点上突破与面上推进相结合。
四、工作措施
(一)抓管理 、重过程: 本学期科研处将续继完善本处管理制度,使科研管理工作尽可能科学化、程序化。加强对教研活动的监督管理,强化教研组的作用,认真扎实地组织每项科研活动,努力抓好课题研究过程管理工作。
(二)抓细节,重实效:加强校本研究力度,突出科研工作的质量意识,各项科研活动要从大处着眼,小处入手,做深做实;突出教育科研对教学工作的指导,提高课堂教学效率。
(三)抓典型、重成果:利用学校公众号、校园网、工作群,把本年度教学亮点和科研典型进行宣传,对做得好的教师、教研组、课题组进行表扬,使大家学有榜样、赶有目标。在学校形成一个浓厚的教学研究的氛围和积极向上的群体,来提高教学质量。
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