本学期，教务处围绕学校的整体工作计划，坚持以教学工作为中心，以提高教学质量为核心，扎实推进各项教学管理工作，圆满完成了学期初制定的各项任务。现将本学期教务处的主要工作总结如下：

一、主要工作

（一）教学常规管理

1.课程安排与编排。依据国家课程标准和学校实际情况，合理编排了各年级、各学科的课程表，确保课程设置科学、均衡，满足学生全面发展的需求。同时，及时处理了教师因特殊情况提出的调课申请，保证了教学秩序的稳定。

2.教学计划与备课检查。组织各学科教师制定学期教学计划，并在开学初对教师的教学计划和备课情况进行了检查。通过检查，督促教师认真钻研教材、明确教学目标、合理设计教学流程，为教学工作的顺利开展奠定了基础。

教务处每个月检查一次教师的教案、听课笔记、备课记录和教研记录，及时反馈存在的问题，促进教师不断改进备课质量，充分保证了教学工作的有序和有效性。

3.课堂教学巡查。安排专人每天对课堂教学情况进行巡查，重点检查教师的到岗情况和学生的课堂纪律。对于巡查中发现的问题，及时与相关教师进行沟通，督促其整改，确保课堂教学的高效有序进行。

4.作业布置与批改检查。规范作业布置要求，明确作业量和作业难度的适度性，注重作业形式的多样化，如书面作业、实践作业、阅读作业等。检查教师作业批改情况，确保批改的及时性、准确性和评语的针对性，通过作业反馈了解学生知识掌握程度和学习态度，督促教师针对作业中反映出的问题进行个别辅导或集中讲解。

（二）考试组织

1.校内考试方面

（1）考试安排。本学期成功期中考试、市模拟考试等多次校内考试。严格要求各学科，依据课程标准和学生实际学习情况，进行命题。各学科教师根据考试方案，精心准备复习资料，引导学生进行有针对性的复习。

（2）考风考纪建设。通过召开考务会，明确监考职责和要求，考试过程中通过巡查和视频监考，及时处理考试过程中出现的各种问题，保障考试顺利进行，打造严肃、公平的考风考纪。

（3）成绩分析与反馈。考试结束后，组织各备课组教师进行集中网上阅卷，考试结束后从平均分、优秀率、及格率等多个维度对学生的成绩进行分析，为教师调整教学策略提供数据支持，并及时将成绩发布给学生和家长，让他们了解学生的学习情况。

2.社会考试方面

本学期我校承接教师资格证（笔试）、公务员笔试、中考、高考等多次社会考试，教务处联合各部门全力筹备考务工作。考前，根据考试要求精心规划考场布局，反复检查设施设备以保障考试顺利进行；人员安排上，选派责任心强的教师承担监考考务并明确职责流程；考务培训中，针对每次考试特点组织考务会，讲解监考关键环节与突发事件应急预案。考试期间，教务处人员坚守岗位，妥善处理突发情况，考试均顺利完成。

（三）教师专业发展

1.教师培训方面。本学期开展了一系列教师培训活动，包括辽宁干部在线学习、中小学智慧平台寒假教师培训、新教材培训、青蓝工程青年教师培训等。通过这些活动，教师们对新课标、新教材的使用有了更深的认识，提升了专业素养和教学水平。

实施师徒结对制度，通过师徒结对、系统培训，促进了青年教师在师德师风、教学教研等方面的成长。此外，思维导学展示课、课堂观察以及人工智能等外出学习交流培训，也为教师们提供了拓宽视野、提升科学素养的机会。这些培训活动有效地促进了教师专业发展，提高了教学质量。

2.科研活动方面。本学期组织了辽宁省学会课题《立德树人视域下“养正德育”的创新实践研究》进行开题工作，此课题连同我校已立项成功的省学会课题《基于赏识教育的初中班主任管理策略研究》和《语文实践性作业策略有效应用研究》等6个市级课题，为我校的科研工作的开展打开了新的局面；同时组织《基于学校在劳动教育中主导作用的实践研究》等8个不同层次的课题进行结题（1个教育厅基础课题、3个辽宁省规划课题、3个辽宁省学会课题、1个市级课题），其中辽宁省学会课题《基于学校在劳动教育中主导作用的实践研究》、《基于构词法的词汇教学有效途径实践研究》和《基于多学科融合的大思政教育实践研究》已顺利结题，其余均在等待批复中。

本学期共组织9个市级规划课题和2两个省规划课题进行了立项的申报工作。

如今锦州三中的骨干教师均参与课题立项研究工作，教育科研的参与度广泛提高，庞大的科研体系正在悄然形成；无论是课题的申报、开题、结题的管理工作，课题申报通过率均有了不同程度的提升。

3.教师信息化方面。结合我校实际，编写锦州三中关于国家中小学智慧教育平台使用指南，数智赋能AI助力教育教学。各班智慧黑板安装国家智慧教育平台，利用国家智慧平台上传基础教育精品，1人省优，4人市优。各学科利用平台布置五一、端午、暑假作业，学生利用平台优质资源进行预习，教师利用平台进行备课和研修。征集国家智慧平台教师研修案例，择优推荐参加市级优秀案例评选。

（四）学生综合素质培养

1.社团活动组织。本学期开设了剪纸和逐梦航天创客社团共2 个社团，满足了有这方面兴趣和特长学生的发展需求。安排专业教师担任社团指导教师，定期组织社团活动，为学生提供了广阔的发展空间和展示平台，学生参与社团活动的积极性高涨。开展科普实验未来太空车活动，共56名学生参加活动，其中一等奖共13名同学获一等奖，19名获二等奖，21名同学获三等奖。4名省信息素养提升活动乐高活动专项赛省三等奖。青少年科创大赛3名同学获市二等奖。8名同学参加市机器人大赛，4名同学获市一等奖，4名同学获参与奖，多名同学参加诵写讲大赛。

2.学生活动组织。组织学生参加了各类学科竞赛和文体活动，如推普周和在国家网络安全周相关活动，第40届青少年科创比赛活动待。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，激发了学生的学习兴趣和竞争意识，还有效促进了学生综合素质的提升。

二、亮点工作

（一）三导策略精构课堂，模式落地提质增效

本学期，我校持续深化课堂教学改革，秉持向课堂要质量的核心目标，全力推进教学模式的学科化进程，深入构建思维导学课堂。在教学实践中，突出 “三导” 策略，即 “目标导航、路径导引、问题导向”。通过明确的目标导航，为学生指明学习方向，让学生清晰知晓每堂课的学习任务与预期成果；借助精心设计的路径导引，为学生规划科学合理的学习路线，助力学生有条不紊地探索知识；以问题导向激发学生的思维活力，引导学生主动思考、积极探究，在发现学科之美的过程中，深入探索方法规律，培养变化创造的能力。

（二）破局课堂问题困境，校本教研激活思维

针对课堂单向灌输、学生参与度低、思维活力不足的问题，本学期着力强化教学设计中的问题导向，开展把课堂还给学生的教学改革行动。

通过教研组长、备课组长会、教师周例会、期中教导例会等会议，更新教师教学理念，推动教师完成三重角色转变：从知识传递者转变为思维点燃者，激发学生认知能动性；教学目标从完成任务转向培育思维能力，将思维训练纳入核心；以高质量问题链驱动深度学习，构建基础、分析、创造的递进式问题体系，提升开放性问题占比，激活学生批判性思维。

同时，通过推门听课进行精准诊断，每周每学科选取 2 名教师开展同课同构，围绕同一课题设计不同问题链，课后教研组聚焦问题链有效性展开深度研讨。

通过系统性改革，课堂话语权逐步回归学生，高质量问题链成为学生思维生长的重要支撑。未来将持续深耕，让每一堂课都成为学生思维发展的起点，推动教学质量实质性提升。

（三）早谋细备迎中考，分层施策创辉煌

为确保九年级学生在中考中取得优异成绩，我校早规划、早部署，多措并举做好中考复习备考工作。开学初，教务处组织九年级教师召开中考备考研讨会，分析上一届中考情况，制定详细的复习备考计划，明确各阶段的复习目标和任务。​在复习过程中，实行分层教学策略，根据学生的学习基础和能力水平，将学生分为不同层次，制定个性化的复习方案，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，加强学科组集体备课，研讨教学方法和复习策略，提高复习效率。此外，定期组织模拟考试，本学期共进行了4次模拟考试，每次考试后及时进行质量分析，针对学生存在的问题进行有针对性的辅导和强化训练。​

为缓解学生的学习压力和心理负担，学校还安排心理教师为九年级学生开展心理健康讲座，进行个别学生心理辅导，帮助学生调整心态，以积极乐观的态度迎接中考。

通过一系列扎实有效的备考措施，今年我校九年级学生的各项测试成绩有了显著提升，锦州中学择优人数由去年的4人提升至7人，有一人进入锦州市前10名。

（四）统筹规划体育教学工作，守护学生健康成长

本学期，我校以健康第一为指导思想，全面统筹规划学校体育工作，全面提升学生身体素质，为学生的成长发展筑牢健康根基。

在课程落实层面，严格执行国课程标准，开足开齐体育课，确保每周3节体育课的教学时间，保证学生有充足的体育锻炼时间。

同时，面对新中考体育的重要任务，教务处充分发挥统筹协调作用，科学规划各项测试的时间节点、备考进度和训练内容，及时对学生测试数据进行赋分，确保学生中考体育过程性评价工作高效、准确完成，为学生的升学之路保驾护航。

（五）教师竞赛展风采，硕果累累显实力

本学期，我校教师在教育教学方面取得了丰硕的成果。在锦州市2025年初中“命（说）题”大赛中，共有29位教师参赛并获奖，其中命题部分特等奖7人，一等奖6 人，说题总分特等奖8人，一等奖7人；锦州市 2025 年“脱颖杯”教学大赛中，共有20教师参赛并获奖，其中一等奖4人，二等奖11人，充分展现了我校教师的专业素养和教学能力。

（六）全力推进均衡发展，精准施策圆满达标

为推进义务教育优质均衡发展，我校严格按照相关标准和要求，扎实开展各项工作。本学期，教务处以高度的责任感和使命感，圆满完成了2025年义务教育优质均衡督导评估质量监测工作。在监测筹备阶段，选派我校18名优秀教师担任外派和校内监测的主监测员和监测员，为监测工作提供有力的人力支撑。同时，多次召开班主任会议，让每个班主任明确工作要点。针对特殊学生群体，全面统计特殊学生情况，制定监测保障方案。为保证监测上机环节顺利进行，学校分批次、分时段组织学生到微机实验室进行上机练习，保证学生熟悉系统操作，明确上机流程，为监测工作的顺利开展筑牢基础。

在社会认可度调研方面，通过线上的方式，完成家长问卷30份、学生问卷25份、教师问卷20份。

在优质均衡国检数据填报工作中，对照基础数据报表，对门槛指标、资源配置、政府保障教育质量的核心数据进行多次核查校验，确保数据填报的准确性，高质量完成国检数据上报工作。

（七）开发特色校本课程，助力学生个性飞扬

结合学校的办学特色和学生的实际需求，开发了“节气文化”和“笠翁对韵”具有本校特色的校本课程。这些校本课程打破了学科界限，注重培养学生的综合素质和创新能力，深受学生喜爱。通过校本课程的实施，学生在兴趣爱好、个性特长等方面得到了充分发展，也为学校的特色办学增添了亮点。

三、今后打算

（一）持续优化教学常规管理

进一步完善教学常规管理制度，细化各项教学常规工作的要求和标准，使教学常规管理更加规范化、科学化、精细化。加强对教学常规工作的过程性监督和检查，及时发现问题并督促整改，确保教学常规工作落到实处，切实提高教学质量。

探索建立教学常规管理的激励机制，对在教学常规工作中表现优秀的教师进行表彰和奖励，激发教师的工作积极性和主动性，营造良好的教学氛围。

（二）深化教学改革与创新

继续推进思维导学课堂教学改革，加大对教师信息技术应用能力的培训力度，提高教师运用信息技术优化教学的能力。鼓励教师积极探索基于智慧课堂的思维导学教学模式和方法，开展教学模式创新的实践研究，形成具有本校特色的教学模式。

加强课程建设与改革，优化课程结构，丰富课程资源。在开足开齐国家课程的基础上，进一步完善校本课程体系，结合学校的发展定位和学生的兴趣需求，开发更多具有特色和实用性的校本课程，满足学生多样化的学习需求，促进学生的个性发展和全面发展。

（三）加强教师队伍建设

制定教师专业发展规划，针对不同教龄、不同学科的教师，制定个性化的专业发展目标和培养计划，为教师的成长提供明确的方向和路径。通过师徒结对、名师引领、教学观摩、专题研讨等多种方式，加强对青年教师的培养和指导，助力青年教师快速成长为教学骨干。

搭建教师专业发展平台，鼓励教师积极参加各类教学竞赛、教学展示和学术交流活动，为教师提供更多展示自我、提升能力的机会。同时，支持教师开展教育教学研究，提高教师的教科研水平，以科研促教学，推动教师队伍整体素质的提升。

（四）强化教学质量监控与提升

完善教学质量监控体系，建立健全教学质量监控的长效机制。加强对教学过程各个环节的质量监控，不仅要关注学生的学习成绩，更要注重对教学过程的动态监测和评估，及时发现教学过程中存在的问题，并采取有效的措施加以解决，确保教学质量的稳步提升。

加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，向家长反馈学生的学习情况和学校的教学工作情况，听取家长的意见和建议。建立家校共育的教学质量保障机制，形成家校教育合力，共同促进学生的成长和发展。

总之，本学期教务处的工作在学校领导的关心支持下，在全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。在今后的工作中，我们将继续发扬团结协作、务实创新的工作作风，不断改进工作方法，提高工作效率，努力开创学校教学工作的新局面，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。

 

                              锦州三中教务处

                                                                                                                                       2025年7月7日