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《种子的萌发》第二课时教学设计——尹蕊

分类：特色教学
作者：
来源：
发布时间：2024-01-05 10:48
访问量：

【概要描述】

《种子的萌发》第二课时教学设计——尹蕊

【概要描述】

分类：特色教学
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教学设计

课程基本信息

学科

生物

年级

七年级

学期

秋季

课题

种子的萌发第二课时

教科书

书名：生物学七年级上册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月

教学目标

1.知识目标：

（1）描述种子萌发的自身条件。

（2）描述种子萌发的过程。

2.能力目标：

运用抽样检测法测定种子发芽率。

3.情感态度价值观：

产生民族自豪感，树立科技强国的意识和使命感。

教学内容

教学重点：

种子萌发的自身条件。

教学难点：

1.运用抽样检测法测定种子的发芽率。

2.理解休眠期是种子适应环境的结果。

教学过程

教学过程	教师活动	学生活动	设计意图
复习导入	1.复习种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气 2.出示实验结果的图片，提出问题：在环境条件适宜的2号装置中也有个别种子没有萌发，原因是什么？	回忆：种子萌发的环境条件。积极思考，回答老师提出的问题。	激发学生对种子萌发的兴趣。引发学生积极思考，提升学习的积极性。
讲授新课	一、种子萌发的自身条件 1.出示四幅图片，提问：在适宜的环境条件下，煮熟的种子、被虫蛀的种子、干瘪的种子以及刚收获的种子能萌发吗？ 2.分析四种种子不能萌发的原因。强调休眠期是生物适应环境的结果。 3.总结种子萌发的自身条件：具有活的、完整的胚；种子粒大饱满；种子发育成熟、度过休眠期。	认真思考煮熟的种子、被虫蛀的种子、干瘪的种子以及刚收获的种子不能萌发的原因。聆听老师讲解，自己进行分析和推理，得出种子萌发的自身条件。结合种子的结构，联系生活实际，进行总结。	培养学生根据已有知识，自主分析问题的能力。培养学生逻辑分析的能力。强化“生物适应环境”的生物学观点。培养学生的总结能力。
	二、种子萌发的过程 1.展示菜豆种子和玉米种子萌发过程的视频，提出问题： ⑴结合教材92页，尝试总结种子萌发的全过程。 ⑵找出两种种子萌发的不同点。 2.拓展延伸：为什么根总是向下生长，茎总是向上伸长呢？	认真观看视频，阅读教材92页，思考老师提出的问题。聆听老师讲解，理解生长素的双重性。	丰富学生感性认识，生动形象的视频能激发学生对探索生命的兴趣。丰富学生课外知识，扩充学生知识面，对植物激素有基本的了解。
	三、测定种子的发芽率 1.提出问题：⑴测定发芽率时，能把整袋种子全用上吗？⑵为了避免浪费，只用四五粒种子检测一下可以吗？⑶测发芽率时，应当尽量挑个大饱满的种子吗？ ⑷测发芽率时，应当给种子提供怎样的环境条件？⑸怎样计算发芽率？ 2.播放测定的实验视频，强调发芽率的计算方法和结果的处理方法。	阅读教材，思考以下问题，从而理解抽样检测的方法和注意事项。观看视频，理解测定发芽率的全过程	让学生学会抽样检测的方法。加强学生对实验的理解，培养学生对实验数据的处理方法。
课堂小结	引导学生总结本节课的主要内容	和老师一起总结本节课的主要内容。	培养学生的总结能力，形成知识体系。
达标检测	出示检测题	思考、回答。	反馈学生对本节课知识的掌握情况。
科技前沿	介绍太空种植技术的意义、发展和取得的成就。	学生聆听并思考	扩充学生对实事热点的了解，激发民族自豪感和科技强国的信心，激发学生的责任感和使命感。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

课程基本信息

学科

生物

年级

七年级

学期

秋季

课题

种子的萌发第二课时

教科书

书名：生物学七年级上册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月

学生信息

姓名

学校

班级

学号

学习目标

1.根据生活现象，分析并总结出种子萌发的自身条件。

2.通过观察，描述种子萌发的过程。

3.运用抽样检测法测定种子的发芽率。

课前学习任务

1.准备实验所需的器材：小勺、绿豆种子、清水、滤纸、塑料盒等。

2.阅读教材91页-94页，预习本节课。

课上学习任务

【学习任务一】种子萌发的自身条件

在适宜的环境条件下，以下这些种子能萌发吗？请分析原因。

【学习任务二】种子萌发的过程

观看视频，完成下列问题。

1.结合教材92页，尝试总结种子萌发的全过程。

2. 找出两种种子萌发的不同点。

【学习任务三】测定种子发芽率

1.阅读教材，思考下列问题。

（1）测定发芽率时，能把整袋种子全用上吗？

（2）为了避免浪费，只用四五粒种子检测一下可以吗？

（3）测发芽率时，应当尽量挑个大饱满的种子吗？

（4）测发芽率时，应当给种子提供怎样的环境条件？

（5）怎样计算发芽率？

2.观察实验现象，记录在下表里。

天数	1	2	3	4	5	6	7
萌发的种子数

3.计算发芽率。

推荐的学习资源

1.《种子:发育、萌发和休眠的生理》

作业练习

课程基本信息
学科	生物	年级	七年级	学期	秋季
课题	种子的萌发第二课时
教科书	书名：生物学七年级上册教材出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月
学生信息
姓名	学校		班级			学号

作业练习
一、选择题 1.如图是被子植物种子的结构模式图。下列说法正确的是（） A.甲图种子萌发时，①发育成茎 B.甲图种子萌发时，最先突破种皮的是④ C.乙图中⑤为种子的萌发提供营养物质 D.乙图种子萌发时，②只发育成叶 2.播种前应当测定种子的发芽率。下列关于测定种子发芽率的叙述，错误的是（） A.测定方法应选择抽样检测 B.检测时要做到随机取样 C.取样样本数量应大小合适 D.应对种子样本进行挑选 3.下列关于测定种子发芽率的叙述正确的是（） A.测发芽率时应当选择个大的种子 B.抽样时应尽量避免主观因素的影响 C.为避免浪费，用3～5粒种子即可 D.发芽率的大小不影响粮食产量 4.下列有关菜豆种子和玉米种子结构与功能的说法，错误的是（） A.菜豆种子的营养物质存储在子叶中，玉米种子的营养物质存储在胚乳中 B.玉米种子的纵剖面上胚乳遇碘变蓝，说明胚乳中含有淀粉 C.只要温度、水分、空气适宜，菜豆种子和玉米种子就一定会萌发 D.菜豆种子和玉米种子在萌发时，都是胚根先发育，突破种皮，形成根 5.小明特别喜欢吃绿豆芽，决定自己发绿豆芽，下面是他在探究过程中观察到的一些现象及解释，请你指出不合理的选项（） A.清水浸泡种子一昼夜，种子吸水膨胀，给种子提供一定的水分 B.吸水膨胀之后的种子，种皮破裂，胚芽突破种皮 C.萌发的种子胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶 D.一直泡在水中的绿豆种子不会发芽，是因为没有给种子提供充足的空气二、非选择题 6.如图是菜豆种子的结构和其幼苗的模式图，据图回答下列问题：（1）种子之所以能萌发成幼苗，是因为种子中有新植物的幼体[ ]__________。（2）图甲中[ ]__________将来发育成图乙中的A；图乙中的C是由图甲中的[ ]__________发育而来的；种子萌发以后，[ ]__________变干瘪的原因是营养物质被消耗。（3）与玉米种子相比，菜豆种子没有_________。纵剖玉米种子，在剖面上滴一滴碘液，被碘液染成蓝色的是_________，原因是里面有_____________。（4）如果一颗完整的大豆种子种在适宜的环境条件下，却没有萌发，你认为可能的原因是：____________________________________。（写出一点即可）【参考答案】一、选择题 1．C 2．D 3．B 4．C 5．B 二、填空题 6．（1）⑥胚；（2）②胚芽； ③胚根； ④子叶；（3）胚乳胚乳淀粉；（4）胚已死亡（胚营养不充足或种子处于休眠期）。