全面加强和改进新时代学生心理健康工作是落实立德树人根本任务的必然要求，更是培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求。锦州市第三初级中学始终高度重视学生心理健康教育工作，通过聚焦顶层设计，聚焦课程研发，聚焦队伍建设，聚焦资源整合等，走出了一条以“养正”为内核的特色育“心”之路。

一、聚焦顶层设计，构建心理健康教育工作新格局

（一）高站位谋划，全方位健全育人机制。学校以市委教育工委、市教育局印发的《强化大中小学心理健康教育和生命教育实施方案》为指导，坚持以人为本、关怀为首、遵循规律、注重实效的原则，制定了《锦州三中心理健康教育三年发展规划及阶段实施方案》，将心理健康教育工作做到“四个纳入”：即纳入学校德育工作体系，纳入班主任量化考核，纳入教师年度培训，纳入家长学校课程，扎实推动学校心理健康教育工作落到实处。

（二）高标准推进，多举措强化资金保障。学校秉承“走进学生心理需求，优化学生心理品质，激发正向心理能量”的理念，先后投入资金100余万元用于支持学校心理健康教育工作。在全市率先成立了高标准的校级心理素质培育中心，中心建筑面积248.4m²，共设团体活动室、沙盘游戏室、家庭教育指导室、咨询访谈室、催眠放松室、宣泄减压室及心理测量室七大区域。

（三）高质量实施，立体化开展心理测评。学校对学生的心理健康工作高度重视，始终坚持全员测评、一人一案，依托京师博仁心理测评档案管理系统，通过对个体能力、自我适应、人际关系等方面进行全面评估，并为全体学生进行系统的心理健康状况筛查并建立心理健康档案。

二、聚焦课程建设，探索心理健康内涵发展新路径

（一）坚持将心理健康教育纳入学校课程计划。学校结合学生特点，分年级制定具体的心理课辅导目标和教学计划，三个年级分别以重新起航、青春飞扬、放飞梦想为核心，以每学期8课时的常规心理健康课和2课时的主题班会及升旗仪式等专题活动，引导学生探索自我、了解社会、体验职业、明确志向，为学生全面健康发展奠定基础。

（二）坚持开展心理健康教育融合课程。学校依托“养正”德育特色品牌活动，持续推进推动心理健康与德育、体育、艺术、劳动、综合实践及各学科教育教学融合发展，形成了“月月有主题、科科有渗透、人人齐参与、个个都精彩”的校园德育新样态。结合中小学生校园心理剧评选、班主任基本功大赛、养正德育论坛、团体心理辅导等系列活动，引导学生尊重生命，培育阳光心态，取得了良好的育人效果。

（三）坚持强化心理健康教育队伍建设。学校按照“全面配备、全员培训、分层培养”的工作目标，在学校心理健康教育工作领导小组的统一领导下，以4名专职心理健康教师为引领，以7名兼职心理健康教师、48位班主任为骨干，常态化开展个体心理发展、健康教育基本知识和技能全覆盖培训，确保每一位教师都有能力成为学生的心灵导师、学生心理健康的“守门员”。

三、聚焦资源整合，开拓心理健康实践育人新思路

　（一）仪式教育积蓄学生成长新动能。学校高度重视仪式教育的精神引领作用，先后举行了以“弘扬雷锋精神，做新时代好少年”“牢记殷殷嘱托 强国复兴有我”“总体国家安全观，创新引领10周年”为主题的系列活动，通过思想政治课、主题班会课、心理健康课、校园安全课等教育活动，助力学生向阳而生。组织学生参与市关工委“五老”报告团的“弘扬雷锋精神，做新时代传人”主题宣讲，学校被评为“新时代学雷锋先进集体”。

（二）体艺活动焕发身心成长新活力。为持续推动学校阳光体育高质量开展，营造学生身心全面健康成长的良好局面，连续多年举办校园足球联赛，先后多次荣获锦州市中学校园足球赛男、女组冠军。积极探索多元化课间活动形式，先后举办了校园队列广播操比赛、课桌操表演、纪念一二·九运动暨冬季三项、校园文化艺术节展演等系列活动，为每一位学生的活力青春搭建多维展示平台。

（三）研学实践走出实践育人新路径。为拓展学生的学习空间，优化学习方式，先后组织开展了以“与春天共起舞，让生命更精彩”“体验冰雪燃情，共享山海锦绣”“心怀热爱 共赴山海”“科技高校行，立志报国情”为主题的系列研学实践活动，有力激发了学生从家乡巨变中汲取奋进力量，努力践行做好时代新人的使命与担当。

“厚植沃土，静待花开”是全体三中教育人不懈追求的教育使命，学校将在“养正德育”理念的引领下，孜孜以求，持续推进心理健康教育工作走深走实，让学校真正成为师生成长的精神家园，让三中真正成为人民满意的品质学校。