2018—2019学年度第一学期

九年部工作总结

满小丹

一、指导思想：

本学期，我们以学校总体工作计划为指导，结合九年级的实际情况，努力探索年级组工作新思路。充分发挥年级组管理的职能作用，讲求实效，正确处理好面向全体与关注差异、严格要求与生动活泼发展、打好基础与培养能力的关系，把强化班集体建设作为突出工作，严格培养学生良好的行为习惯和正确的学习方法，进一步加强教育教学常规管理，切实抓好整个年级的教育教学工作。

二、有效达成工作目标

1．全面贯彻落实学校工作计划中所涉及的年级工作内容。

2. 继续营造和谐氛围，带动全体教师加强自身学习与钻研,加强课改精神的学习，继续深入学习和研究，转变教学方法，深化教学改革，树立长期的教育教学新理念，努力推进课程的改革与实施,提高45分钟课堂效率和管理水平。

3．形成良好的学习习惯和学习气氛，形成良好的班风、学风、年级风。

4．抓好班主任队伍建设，对班级出现的问题进行“会诊”,使之成为学校提高教育质量的有力保障。

5．加强培优补差，积极组织学生参加各类课外活动，促进学生全面发展。

三、完成的主要工作

（一）加强年级教师队伍的管理。

1.加强年级组教师的思想建设，要转变观念，继续发扬无私奉献的敬业精神和工作作风。

2.继续把教师的团结协作放在首位，充分调动全组教师的工作积极性、主动性和创造性。

3.定期召开年级组教师会议，落实措施，布置年级工作，使教学和管理走上良性发展轨道。

（二）强化教学过程管理，优化学生的学习方法，提高课堂效率，确保年级教学水平的不断提高。

1.抓好教学过程“五关”。即：

备课关：认真落实每次集体备课.每单元或每章集体备课一次，总体规划讨论进度及教法。每位教师每堂课都要做好领导或同行推门听课的准备。

上课关：以学生发展为本，提高课堂45分钟效率，更多地关注优等生及中等生。

作业关：在作业批改上狠下功夫，对一部分学生进行面批。

考试关：注重考试卷的质量，每次测试卷必须由备课组长把关，测试的试卷必须批改讲评。

质量关：每次考试后认真做好质量分析，找差距，寻根源。阶段性目标检测、期中期末考试后开好年级质量分析会。

2.加强教学研究，提倡互相听课，提高集体备课的质量，实现全组教师教育教学水平的共同提高。

3.发挥骨干教师的示范作用，倡导团结向上、和谐互助的良好氛围。鼓励教师为辅导学生开展有创造性的工作。

4.严格执行学校提出的“校本研训制度”，认真规范地进行教学研讨。

（三）加强班主任队伍建设，搞好班级管理。

充分发挥班主任在班级管理、德育教育、文化建设过程中的核心作用，不断提高班主任素质，明确责任与目标，落实任务与要求，使班主任心中有压力，行动有方向，考核有依据。

1.开学初，班主任老师要认真详细做好本班的学生状况分析，并制定出切实可行的班级计划。特别是对学困生和头疼学生、特殊问题学生要措施到学生、教师；对后进学生做到“关心”“爱心”“耐心”“细心”，并建立相关的跟踪教育制度，及时对家长做好反馈工作。

2.面向全体学生，对不同类型的学生，提出不同的目标与要求，采取不同的教学方法加强个别辅导，体现因材施教，使全体学生都有收获和提高，使每一位同学都充满希望。建立班主任与任课教师定期交流机制，及时掌握本班课堂情况和学习效果，进而合作加以改进，形成较为完善的教学质量保证与监控体系。

3.班主任要勤下班，明察秋毫，重视做好预防性教育工作。

（四）提优补差，抓中间，有效控制两极分化，稳定并扩大优生面。

1.高度重视优秀学生的培养，让他们吃饱。对少数优秀学生的弱科及中等生的辅导要包干到人，采取家教式的教育教学方式，手把手帮助他们学习提高。

2.重视“后进生”教育管理工作，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，加大“后进生”教育力度，分别召开不同层次学生会、家长会，使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力，并逐步培养一定的学习方法和学习习惯。

3.有预见性的进行九年级的防分化工作，加强后进生学生的思想、纪律、习惯等方面的教育，促进年级学生的协调发展。

（五）加强青春期教育，做好学生的心理指导。

九年级学生正处在一个特殊时期，因为他们在心理上要实现一个从幼稚到成熟，从依附长辈到独立自主的飞跃过程。这一时期，学生在生理上进入发育高峰，心理上却形成了一片“空白地带”。再加上所学功课日渐加深，负担加重，因而，对这一年龄段学生的思想教育和心理引导在整个教育过程中显得尤为重要。具体措施如下：

1.班主任利用班会举行心理健康教育专题讲座，普及必要的心理学与心理卫生知识，帮助学生认识自我身心特点。

2.指导学生自学有关的心理读物，有针对性地进行自我教育及心理训练，依靠自身努力解决存在的实际问题，提高心理能力，从而预防心理问题的产生。

3.引导学生学会用宣泄、幽默和迁移等方法来排除心理障碍。

4.构建有利于心理健康教育的班级文化。

四、完成的具体工作

八月：（1周）

1.制定年级相关工作计划

2.协助实施走班制教学工作

九月：（2-5周）

1.制定班主任工作计划和教学计划。

2.做好个别生的新学期开学工作，做好学情的调查、分析。

3.检查反馈学生假期作业，进行成果展示。

4.各班出好第一期黑板报，开好第一次班会。

5.班主任管理方法研讨会，各班上报学情详情分析表。

6.运动会。

十月：（6-9周）

1.举行九年级第一次月考，开好年级质量分析会，做好总结，找出优点与不足，写出书面分析材料，并提出改进措施。

2.九年级全体教师会（学生情况介绍分析）

3.各班举行学习方法专题讲座主题班会，各班召开第一次学生层次会。

十一月：（10-13周）

1.举行期中考试，开好年级质量分析会，做好总结，并提出改进措施。

2.家长会，分析中期情况，提出管理要求与措施。

3.各班召开青春期心理健康主题班会

4.召开年级前30名会，针对期中考试进行分析指导。

5.班主任管理方法研讨会。

十二月：（14-17周）

1.举行第二次月考。

2.各班召开第二次学生层次会。

3.班主任管理方法研讨会。

4.12.9工作

一月：（18-19周）

1.期末复习工作。

2.年级期末考试工作。

3.年级期末工作总结。

五、完成的临时工作

1.师生餐费统计、收缴工作。

2.工会提案工作。

3.学生体测工作。

    工作中有成果，也有不足，在以后的工作中将趋利避害，力争把各项工作做得完美。