教研赋能促成长 论坛亮相展风采

锦州市第二届中学教育论坛，是全市中学开展教研交流、展示课改成果、碰撞教学思想的重要平台。锦州三中共有7位教师登上本次论坛的展示平台，通过公开课执教、课例点评、主题分享、说课汇报等多种形式，充分展现锦州三中教师扎实的教学功底与前沿的教学理念。

霍旺老师在主会场带来《预设评价助推精准备课，分层评价赋能学生成长》主题分享，并于生物分会场执教《用药与急救》展示课。他认为，落实生物学科教学评一体化，需要将评价任务前置，依托梯度化学习活动实施分层评价，唤醒学生自主反思、主动改进的内驱力，在探究实践中稳步培育生物学科核心素养。

展示课立足真实的急救生活情境，讲解 120 呼救要点、海姆立克急救法、心肺复苏以及AED的规范使用，依托模拟教具组织学生分组实操、互助纠错，引导学生牢固树立 “生命至上”的理念，是一节重实操、有温度的生命教育课。

陈鹏老师参与课例研讨环节，对《质量守恒定律》一课作专业点评。他提出，课堂追问是开展即时评价的有利契机，评价应当嵌入师生对话、贯穿实验全程；面对不可控的开放性实验，评价重心不在于现象是否吻合预设，而在于学生的结论是否有证据支撑。同时他强调，AI 工具、情景演绎等创新形式要服务于证据推理、科学探究的素养目标，技术为课堂育人赋能。

吴瑾明老师亮相语文分会场，作《立体系凝任务　以实策育新知》单元整体备课展示。他对标新课标学习任务群要求，重构单元教学逻辑，优化课时排布，搭建梯度有序的学习任务链，着力破解传统课堂教学内容碎片化、素养目标落地难等问题，为七年级语文单元整体教学提供了清晰、可落地的实践范式。

庞雪琪老师在语文分会场带来《“三新”背景下整本书阅读复习策略探究》专题分享。结合辽宁省中考命题的新方向，她提出“三轮递进复习法”：第一轮梳理单本名著，夯实基础；第二轮多本关联对比，发展思辨；第三轮依托情境任务，实现素养迁移。她提出，整本书阅读复习既要贴合中考导向，也要呵护学生的阅读兴趣，让经典名著持续浸润学生心灵。

王影老师在数学分会场分享《AI背景下 HTML 融入数学课堂案例研究》。她结合几何、概率、代数多个教学实例，介绍HTML数字化资源的制作方法以及嵌入课件的操作路径，展示了轴对称演示、圆周角探究、随机模拟实验等可视化课堂案例。她形象地提出，AI是教师的“新粉笔”，智能工具只是教学辅助手段，教师要立足课堂本源，借助技术助力学生数学核心素养发展。

唐立祺老师同样在数学分会场分享数字化教学探索。他尝试借助AI生成代码，利用GeoGebra搭建动态几何模型，把抽象的动点轨迹、函数图像动态化、可视化，破解初中几何教学难点，为数字化赋能数学课堂提供了鲜活的实践样本。

李悦老师在历史分会场完成《动荡变化的春秋时期》说课展示。本课以问题链驱动课堂学习，采用剧本演绎的教学方式，突出学生主体地位，灵活整合教材资源，教学环节设计精巧，充分调动学生的探究热情，让学生在沉浸式学习中涵养历史核心素养，打造出有温度、有深度的历史课堂。   

七位教师在市级教研平台的精彩呈现，是锦州三中持续深耕校本教研、搭建教师成长梯队结出的喜人成果。长期以来，学校锚定新课标、新中考方向，持续推进思维导学课堂的研究与实践；依托青蓝工程发挥骨干引领作用，常态化开展教学研讨周、校内教学大练兵等活动，抓实集体备课、课例研磨、听课评课、专题研修各环节，构建起骨干带头、全员参与、学科联动的良好教研生态，推动教师队伍专业能力持续进阶。

以研促教，笃行致远。下一步，锦州三中将继续坚守立德树人根本任务，不断完善校本教研培养体系，鼓励教师积极参与各级教研交流，博采众长、内化实践，把教研学习成果转化为课堂育人实效，持续推动学校教育教学质量稳步提升。