新冠病毒、武汉疫情像地震一样从武汉炸裂，冲击到全国，辐射到每个人。飞速发展的社会沉默了，匆忙奔跑的我们静止了，我们回视内心，回视过往，应该透过这场“战疫”，产生深深的思考，让我们的学生从这场“战疫”中有所感悟、有所提升。

一、实施意义

透过这次新型冠状病毒疫情防控的“战疫”过程，充分挖掘教育资源，依托多种教育形式，全方位、多角度的在生命健康、爱国主义、科学素养以及道德情趣等方面实现对我校学生的积极引导，引导他们形成正确的世界观、人生观、价值观，成为一个对社会、对他人能产生积极影响的人。

二、实施时间

从本学期开始

三、实施途径

班会、团队会、国旗下演讲、征文、微视频、书画展、朗诵以及学科渗透；复课前以线上开展为主，复课后开展常规主题教育。

四、教育内容

教育主题一：生命诚可贵

工厂停工了，商家停市了，公交停运了，开学延期了，人们一直以为就是生活全部的，比天大的东西原来都不是。比天大的是生命，在生命面前，生活中的全部都要为生命与健康避让，除了食物、药品，一切都是身外之物。灾难让我们看到活生生的事实，用生命换来的东西不能换回生命，用健康换来的东西也不能换回健康。

1.认识到生命的脆弱，敬畏生命世界。

*大自然允许人类按照自己的方式生存，但不能肆无忌惮，不能为所欲为，不能肆意破坏生命的平衡法则，否则就是自我毁灭。不论你科技有多发达，医疗水平有多高，在天灾面前都是渺小的，一个小小的病毒就可以停止你的呼吸。

*这个星球上的所有生命都是平等的，都是相互依赖，彼此依托的，在长期的和平共处中，已经形成了稳定的距离与和谐的关系，每一个生命都有生存的权利，不存在一种生物是为满足另一种生物的贪婪而存活的。

*珍爱生命不是只关注自己的生命，自然界的每一个灾难都与我们紧密相连。当新冠肺炎从武汉蔓延全国时，我们才知道灾难竟然与每个人息息相关！要抛弃掉自私与冷漠，在茫茫宇宙之间，我们与自然之间始终在遵循一种平衡，这个平衡要求我们敬畏生命世界，呵护好自身的健康。

2.“病毒面前，最有效的药是免疫力！”

*这个事实再一次说明了：预防远比治疗好！免疫力来自何处？健康的身体。包括两个重要因素：科学锻炼与健康饮食。一个建立起健康观的人自然会养成健康的习惯并伴随终生。

*一个人的健康观取决于自律意识的强弱，这是一个不断与自身惰性和外界诱惑斗争的过程。

*用健康的生活方式提高自身免疫力比什么都重要。这不仅仅是为了防病，因为自身的健康既是对生命世界的尊重，也是保证人与自然生态平衡的需要，更是我们追求、享受美好生活，实现生命价值的保障。

教育主题二：强大的祖国

1.国力昌盛的祖国。

*面临新冠病毒的威胁，全国上下停工停产一月有余，疫情防控经费投入超千亿元，在保证充足的医用物资和生活物资，让全国人民保持稳定的生活状态的同时，为减轻老百姓的生活压力，保护微小企业的生存能力，还出台了免税降费、延期还贷等一系列经济保护政策，并明确表示坚决完成本年度的脱贫攻坚任务，还在疫情防控最严重的的时候组织了一次南海军事演习，这在中国的历史上是绝无仅有的，没有强大的国力储备谈何容易！有国才有家，强大的祖国才是我们自信的靠山。我们有底气相信，灾难过后祖国会更加强大！

2.众志成城的祖国。

10天时间，拥有1000张床位的火神山医院建成；29个省、300多支医疗队、4万多名医护人员在短时间之内齐降武汉；19个省毫无保留对口支援，疫情物质全国统一调度；武汉封城，湖北禁运，数千万人瞬间实行移动管制，实现了从和风细雨的社会管理向“战时”状态的紧急应对的“一键转换”，我们的祖国用这种方式彰显了中国特色社会主义制度的显著优势，让世界见证了什么是“一方有难，八方支援”，什么是“集中力量办大事”，什么是“举国上下一盘棋”，中国速度、中国效率、中国精神、中国力量感天动地、震惊世界。

教育主题三：科学与理智

1.在与病毒的斗争中，科学是最有利的武器。

*我们已经拥有了很高的医疗水平与科研能力，但还是在新冠病毒面前无计可施，还是不能在疫情发生的同时研发出抗病毒的疫苗，人类虽然认为自己是这个星球的主宰，但还是不能依靠自己的认知保护自己。向科学高峰攀登是永无止境的。

2.我们应该尊重科学。

*只有尊重科学，我们才能理智的保护野生动物，理智的面对人与自然和谐共生的客观规律，理智的尊重生命，敬畏自然，理智的保护环境、爱护环境，理智的养成健康文明的生活方式和卫生习惯，理智的而又理智的明白保护生态文明就是保护我们自己。

*只有尊重科学，我们才会有清醒的大脑和独力的灵魂。这个世界永远不缺乏谣言的生产者和搬运者，但“谣言止于智者”，不尊重科学的人就会失去理性、缺乏理智，必然表现出“盲目”、“冲动”、“狂热”、“轻信”的行为特征。

教育主题四：独处的能力

*孤独是人生的必修课，独处是人必不可少的能力，总有一天要学会。能否对抗孤独，是否具备独处的能力，其实就是在考验一个人的精神生活是否充实，内心世界是否强大。

*健康的情趣是在孤独中生成快乐的源泉，书法、绘画、弹琴、唱歌、听戏、厨艺、刺绣、健身、手工、朗诵、茶道、剪纸、写作、读书等等都是可以伴随终身的快乐方式。往往追求物质享受的人，独处的能力弱，追求精神享受的人，独处的能力强。

*这个特殊的灾难启示我们：人的内心一定要有一个支柱，能够在最困难的时候撑住我们的精神脊梁，让我们活得堂堂正正。

教育主题五：做什么样人

一场空前的灾难落到了我们这个赖以生存的世界，疫情就像一面照妖镜，照出了人性的光辉与丑恶，更像一把利剑劈开了人性社会的横断面，让林林总总，各型各色的面孔一览无遗，我们在大难来临之时看到了推动社会前进的是什么样的人，社会需要什么样的人，我们要做什么样的人。

1.社会需要讲真话、说实话的人

*此次疫情暴发证明：只有讲真话、听实情、办实事，疫情防控工作才能有效推进，人民的生命健康和安全才能得到保障。欺上瞒下、粉饰太平，就一定会带来无法挽回的重大损失！社会需要讲真话、说实话的人，需要一种“虽万千人吾往矣”的信念，需要不迷信权威、只相信事实的品格，需要敢于大声疾呼、为民请命的情怀。

2.社会需要勇敢担当的人

因为疫情，让我们看到了那些为了所有人的安全，而冲向一线的“逆行者”。真正的勇敢，不是不怕死，而是虽然脚下颤抖，却依然坚定的去做。那有什么岁月静好，那是有人为我们负重前行！

3.社会需要积极坚强的人

*大雨过后，一种人抬头看天，看到的是彩虹，是蓝天白云；一种人低头看地，看到的是污水横流，是满地淤泥。抬头看天的人是向往美好生活，积极前行的人，低头看地的人是畏惧困难，心理阴暗、悲观失望的人。

*一个积极而坚强的人不会以讹传讹，人云亦云，不在大难之前为社会增加负能量，不让自己成为社会的负担，即使也会脆弱，也会流泪，但他始终乐观。他也会低头看地，但他心中有蓝天，他会从满地淤泥中找出前进的路！

4.社会需要守公德的人

*在疫情防控的严峻形势下，个别缺少公德者，却成为了不和谐之音，他们的行径和表现让人大跌眼镜。

*违背公德，是对他人生命安全和公共安全的漠视。这类行为，不仅要给予舆论批评，道德谴责，更应该依靠法律的强制力量让他们付出代价，受到严厉惩处。

*作为一名公民，恪守公德底线，既是对自己和他人的负责，也是对公德的维护，对疫情防控工作的支持。公德关乎修炼，养成就在平时。当越来越多的人开始向往美德，成为每个人的一种自觉习惯，我们的社会才会更美好。

五、工作要求

此系列教育是我校德育教育体系中的重要内容，所有参与部门及人员要高度重视，认真组织，协调配合，高质量实施，确保教育效果达到预期的教育目的，并保存好活动过程资料，做好存档工作。

                                               锦州市第三初级中学

                                                    2020.2.28